A、溫度、酶活性、酶用量 |
B、蘋果泥用量、pH、果汁量 |
C、反應(yīng)時(shí)間、酶活性、酶用量 |
D、溫度、pH、果膠酶用量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 |
B、陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零 |
C、溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~30℃ |
D、整段曲線表明隨溫度的遞增,細(xì)胞呼吸增強(qiáng),光合作用減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn) 組號(hào) |
在等滲溶液中進(jìn)行的處理 | 在低滲溶液中測定卵母細(xì)胞的 水通透速率(cm/s×10-4) |
Ⅰ | 向卵母細(xì)胞注入微量水(對照) | 27.9 |
Ⅱ | 向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA | 210.0 |
Ⅲ | 將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中 | 80.7 |
Ⅳ | 將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中 | 188.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤⑥⑨ | B、④⑥⑨ |
C、④⑥⑦⑧⑨ | D、①②③⑤⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其他生物和無機(jī)環(huán)境也會(huì)影響此種魚的進(jìn)化 |
B、魚的胸鰭長期使用,慢慢地演變成了陸生動(dòng)物的能夠行走的四肢 |
C、生物變異的方向決定了生物進(jìn)化的方向 |
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、S1=2S2 |
B、S1>2S2 |
C、S1<2S2 |
D、S2<S1<2S2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氫鍵、肽鍵、高能磷酸鍵 |
B、氫鍵、羧基、腺苷 |
C、肽鍵、氨基酸、磷酸基團(tuán) |
D、脫氧核苷酸、多肽、ADP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂 |
B、用高倍鏡觀察線粒體 |
C、葉綠體色素的提取和分離 |
D、觀察DNA和RNA的分布 |
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