圖表示人體內(nèi)發(fā)生的某種特異性免疫過程,下列敘述正確的是
A.圖中甲、乙、丙、丁、戊分別代表各種免疫細(xì)胞,其中能特異性識(shí)別1的包括甲、丙、戊、丁
B.丙→丁、丙→戊以及戊→丁的過程都存在基因的選擇性表達(dá),并且當(dāng)1的種類不同時(shí),選擇表達(dá)的基因也存在差異
C.2作用于1的過程中存在特異性識(shí)別,而且 的清除與細(xì)胞的凋亡有關(guān)
D.1可以是某些蛋白質(zhì),每一次的侵入都可以通過作用于戊,使免疫的速度加快,強(qiáng)度更強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素C | C. | 胡蘿卜素 | D. | 維生素D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶
B. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
C. 漏斗中液面開始時(shí)先下降,加酶后上升
D. 漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后上升再下降
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解正確的是( )
A.其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
C.它們不能被反復(fù)使用
D.在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I、下圖表示病原體A(抗原A)侵入人體后體液免疫機(jī)制的模式圖。圖中a~d表示過程,甲、乙、丙表示細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中能特異性識(shí)別抗原A的是___________。
(2)若圖中的抗體同時(shí)會(huì)攻擊肌細(xì)胞膜(突觸后膜)上神經(jīng)遞質(zhì)的受體,將會(huì)使__________________的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻,可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象。
II、當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應(yīng),在此過程中,熱休克蛋白參與了識(shí)別作用(見下圖)。
(3)圖中甲細(xì)胞的名稱是 ,消除癌細(xì)胞的免疫方式是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的判斷(結(jié)合圖),不正確的是
A.若Y表示抗體,則該細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而來
B.若該細(xì)胞表示垂體細(xì)胞,則Y可能是生長(zhǎng)激素或促甲狀腺激素
C.若Y表示胰高血糖素,則該細(xì)胞內(nèi)核糖體和高爾基體的數(shù)目較多
D.若Y表示神經(jīng)遞質(zhì),則興奮可通過Y在細(xì)胞間進(jìn)行單向傳遞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法,正確的是
A.赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂
B.在形成無子番茄過程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
C.乙烯在植物體內(nèi)的各個(gè)部位均可合成,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將在蔗糖溶液中已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到高濃度蔗糖溶液中,則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
B. | 本尼迪特加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 |
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