【題目】已知玉米高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述性狀的基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)用兩個(gè)純種的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）雜交得F1，再用F1與玉米丙雜交（圖1），結(jié)果如圖2所示，分析玉米丙的基因型為：

A. DdRrB. ddRRC. DdrrD. ddRr

【答案】D

【解析】

甲（DDRR）和乙（ddrr）雜交得F1的基因型為DdRr，根據(jù)圖2中的子代的性狀分離比進(jìn)行推斷出丙的基因型。

觀察圖2數(shù)據(jù)可知，高稈：矮稈=1：1，則控制高矮的親本的雜交組合為Dd×dd，抗�。阂赘胁�=3：1，則控制抗病和易感病的親本的雜交組合為Rr×Rr，而F1的基因型為DdRr，則丙的基因型就為ddRr，D正確，A、B、C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為抗青霉素細(xì)菌的產(chǎn)生過(guò)程，表示死亡的個(gè)體，a、b表示兩個(gè)階段。下列有關(guān)抗性形成的敘述正確的是（　�。�

①a階段使用青霉素后少部分細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性存活下來(lái)

②經(jīng)過(guò)a→b階段的人工選擇導(dǎo)致抗藥細(xì)菌的比例增大

③青霉素的使用改變?cè)摷?xì)菌種群抗藥性基因頻率

④b階段存活細(xì)菌的抗藥性均比a階段細(xì)菌的抗藥性強(qiáng)， b階段抗性基因頻率更高

⑤b階段存活的細(xì)菌可能是若干個(gè)突變累加在一起的產(chǎn)物

⑥具有抗藥性的細(xì)菌屬于一個(gè)新的物種

A. ①⑤⑥ B. ②③④ C. ③⑤ D. ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________，這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的___________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的呼吸作用類(lèi)型是___________________。

（3）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程中所用的接種工具是___________________，操作時(shí)采用___________________滅菌的方法。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是____。

（5）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_____________，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明__________過(guò)程中是否被雜菌污染。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 細(xì)胞甲含有4個(gè)染色體組

B. 丙圖所示時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

C. 細(xì)胞丁的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體

D. 據(jù)圖判斷，該動(dòng)物體細(xì)胞中有4條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體，在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng)，均能獲得試管苗，其原理是________________________。

（2）甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到葡萄糖和_______（填一種單糖）。若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗，該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是____________（填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”）。

（3）圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果，該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的，這兩種激素是________________________。

　　

（4）若該種植物是一種雜合體的名貴花卉，要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉，可用組織培養(yǎng)方法繁殖（微型繁殖），在培養(yǎng)時(shí)，___________（填“能”或“不能”）采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體，原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單糖分子不參與組成的物質(zhì)是

A. ATPB. 纖維素C. RNAD. 性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是

A. 豌豆的高莖與矮莖 B. 狗的長(zhǎng)毛與卷毛

C. 貓的白毛與藍(lán)眼 D. 人的身高與體重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種雌性激素的分泌及作用機(jī)制。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答下列問(wèn)題：

(1)結(jié)構(gòu)A是________，結(jié)構(gòu)C是________；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是________(填字母)。物質(zhì)b是________，物質(zhì)e是________。

(2)過(guò)程①通過(guò)細(xì)胞膜的方式是________，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是________.

(3)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?試簡(jiǎn)要說(shuō)明______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因部分功能的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是(　　)

―→性狀

A. ①過(guò)程表示基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B. ②過(guò)程表示基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程

C. 病毒體內(nèi)可獨(dú)立完成①、②過(guò)程

D. 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物體的性狀

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