【題目】用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣﹣﹣水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A．S1=2S2 B．S1＞2S2

C．S1＜2S2 D．S2＜S1＜2S2

【答案】B

【解析】

試題分析：細(xì)胞膜的主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子組成，還有少量的糖類．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解：磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，因此將細(xì)胞膜的磷脂分子鋪成單層的面積恰好是細(xì)胞膜表面積的2倍，但由于口腔上皮細(xì)胞中除了細(xì)胞膜外，還要一些細(xì)胞器也具有膜結(jié)構(gòu)，因此上皮細(xì)胞中的脂質(zhì)鋪成單程的面積大于細(xì)胞膜面積的2倍，故S1＞2S2．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所謂“實質(zhì)性等同”是指 ( )

A. 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的成分完全沒發(fā)生改變

B. 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的部分成分沒發(fā)生改變

C. 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中只要某些重要成分沒有發(fā)生改變，就可以認(rèn)為與天然品種“沒有差別”

D. “實質(zhì)性等同”是對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性的最終評價

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是（ ）

A．在探究溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗時，只能用碘液進行鑒定

B．利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精時，只能在中性條件下進行

C．在探究土壤微生物對淀粉的分解作用實驗時，只能用斐林試劑檢測

D．在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，需要設(shè)置空白對照進行比較

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞和生命活動的描述錯誤的一項是（ ）

A．一切生命活動都離不開細(xì)胞

B．精子和卵細(xì)胞是親代與子代間遺傳物質(zhì)的“橋梁”

C．一切生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色，這說明（ ）

A．胚成活，細(xì)胞膜具有選擇透性

B．胚成活，細(xì)胞膜無選擇透性

C．胚死亡，細(xì)胞膜具有選擇透性

D．胚死亡，細(xì)胞膜無選擇透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正在進行質(zhì)壁分離實驗中水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是液泡膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，下列說法正確的是（ ）

A. 細(xì)胞膜和液泡膜構(gòu)成了原生質(zhì)層

B. 水分子通過液泡膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的過程都屬于滲透作用

C. 此時細(xì)胞液的濃度小于外界溶液

D. 細(xì)胞壁具有和原生質(zhì)層相同的伸縮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（ ）

A．因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B．在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡

C．換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甜菜肉質(zhì)貯藏根液泡中的花青素使塊根呈紅色，將此根切成小塊，放入蒸餾水中，水的顏色無明顯變化；若先用鹽酸處理此根，再放入蒸餾水中，則水變?yōu)榧t色，原因是（ ）

A. 鹽酸破壞了細(xì)胞壁 B. 鹽酸破壞了細(xì)胞膜

C. 鹽酸破壞了原生質(zhì)層 D. 花青素溶于鹽酸不溶于水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下3個實驗

①S型菌的DNA+DNA酶與R型活菌混合——注射入小鼠

②加熱殺死后的S型細(xì)菌與R型活菌混合——注射入小鼠

③S型菌的DNA與高溫加熱后冷卻的R型細(xì)菌混合——注射入小鼠

以上3個實驗中小鼠存活的情況依次是

A．存活，存活，存活

B．存活，死亡，存活

C．死亡，死亡，存活

D．存活，死亡，死亡

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同步練習(xí)冊答案