寒冷作用于機(jī)體時(shí),與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)的激素是( 。
A、促甲狀腺激素B、腎上腺素
C、胰島素D、甲狀腺激素
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱
動(dòng)態(tài)平衡
散熱;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱來維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:A、寒冷環(huán)境中,垂體分泌的促甲狀腺激素增多,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱,A正確;
B、寒冷環(huán)境中,腎上腺素分泌增加,促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱,B正確;
C、胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,參與血糖調(diào)節(jié),但與體溫調(diào)節(jié)無關(guān),C錯(cuò)誤;
D、寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增加,促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的具體過程,掌握這兩個(gè)過程中涉及到的激素及激素的生理作用,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn):將電位計(jì)的兩個(gè)微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外,同時(shí)在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激,電位計(jì)的指針將( 。
A、不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B、發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C、發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D、發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素對(duì)脂肪細(xì)胞、肌肉細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié)機(jī)制.葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白主要存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,在胰島素的信號(hào)刺激下,通過易位作用轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入脂肪、肌肉等組織細(xì)胞.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)胰島素是由
 
細(xì)胞分泌的,其作用是
 
血糖濃度.胰島素作用的結(jié)果會(huì)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

(2)胰島素經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,并與
 
結(jié)合.葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的易位作用與生物膜的
 
密切相關(guān).
(3)有一類糖尿病患者血漿中胰島素水平高于正常人,認(rèn)為是由于胰島素抵抗所致,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這類患者細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白并無明顯減少
 
.請(qǐng)結(jié)合圖示過程從兩個(gè)方面對(duì)有關(guān)胰島素抵抗作出合理解釋:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP與酶的敘述正確的是( 。
A、ATP中的“A”與堿基“A”是同一種物質(zhì)
B、冬季的小白鼠體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
C、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
D、ATP含有核糖,而酶不可能含有核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法,不正確的是(  )
A、在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞
B、能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲,是人們對(duì)信息傳遞的應(yīng)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

4名受試者分別口服100g葡萄糖后,在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示(0.80-1.2g/L為正常值).據(jù)圖分析正確的是( 。
A、4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)
B、b在120min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖元及非糖物質(zhì)
C、a代表正常人的血糖含量變化
D、c、d代表正常人的血糖含量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,具有1:1比例的是(  )
①子一代的性狀分離比
②子一代的配子類型比
③測(cè)交后代的表現(xiàn)型比
④子二代的基因型比
⑤測(cè)交后代的基因型比.
A、①③④B、②④⑤
C、②③⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)某人感到冷時(shí),他的( 。
A、汗液分泌量增加
B、冷覺感受器產(chǎn)生興奮
C、甲狀腺激素分泌增加
D、皮膚毛細(xì)血管收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列肯定不含同源染色體的是( 。
A、卵細(xì)胞B、單倍體細(xì)胞
C、一個(gè)染色體組D、極體

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