7. 下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的艦，正確的是()

   A. 在一個(gè)種群中，若僅考慮一對(duì)等位基因，可有4 種不同的交配類(lèi)型

   B. 最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型之 比為3 : 1

   C. 若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性) 小麥，最簡(jiǎn) 便易行的方法是自交

   D. 通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

7. C

7. C解析：在一個(gè)種群中，若僅考慮一對(duì)等 位基因，交配類(lèi)型不止4種；最能說(shuō)明基因 分離定律實(shí)質(zhì)的是F1的配子類(lèi)型比為 1 : 1;通過(guò)測(cè)交不可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配 子的數(shù)量，但可推測(cè)被測(cè)個(gè)體的基因型、是 否是純合子、產(chǎn)生配子的種類(lèi)和比例。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練1 第一節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

13. 下列對(duì)右圖的敘述不正確的是()

   A. ①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含1條染色體

   B. ②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體

   C. ③代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體

   D. ④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

8. (2014 .遼寧五校聯(lián)考) 下列有關(guān)XY型性別決定的敘述，正確的是()

   A. 含X的配子數(shù)：含Y的配子數(shù)=1 : 1

   B. XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小

   C. 含X染色體的精子和含Y染色體的精子數(shù)量相等

   D. 各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

25. (2014 •湖南五市十校期中質(zhì)檢) (12分) 小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性分別由A、a基因控制) ， 抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性分別由R、r基因控制) ，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因均獨(dú)立遺傳。以 純種毛穎感銹植株(甲) 和純種光穎抗銹植株(乙) 為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙) 。再用F1與丁進(jìn)行雜 交,F2有四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖：

(1) 丙的基因型是 , 丁的基因型是 。

(2) F1形成的配子的基因型是 ，產(chǎn)生這幾種配子的原因是R在形成配子的過(guò)程中。

(3) F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙) 的個(gè)體占全部F2的 。

(4) 寫(xiě)出F2中抗銹病的基因型及比例 。(只考慮抗銹和感銹一對(duì)相對(duì)性狀)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2. (2014 •湖南岳陽(yáng)一中期末) 假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科 學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德?tīng)栐?發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是()

   A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的

   B. 由F2中出現(xiàn)的性狀分離比推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子 時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離

   C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩 種性狀比接近1 : 1

   D. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則F2中三種遺傳 因子組成的個(gè)體比接近1 : 2 : 1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

12. 某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn) 了一些野生植株，這些植株的花色有紅色和白色兩 種，莖稈有綠色和紫色兩種。同學(xué)們分兩組對(duì)該植 物的花色、莖色進(jìn)行遺傳方式的探究。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn) 結(jié)果進(jìn)行分析。

第一組:取90對(duì)親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

 

雜交組合

K表現(xiàn)型

A: 30對(duì)親本

紅花X紅花

36紅花：1白花

B: 30對(duì)親本

紅花X白花

5紅花：1白花

C: 30對(duì)親本

白花X白花

全為白花

第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株

交配組合

F1表現(xiàn)型

D:綠莖X紫莖

綠莖：紫莖=1：1

E:紫莖自交

全為紫莖

.F:綠莖自交

由于蟲(chóng)害，植株死亡

(1) 從第一組花色遺傳的結(jié)果來(lái)看，花色隱性性狀為 ，最可靠的判斷依據(jù)是 組。

(2) 若任取B組的一株親本紅花植株使其自交，其子一代表現(xiàn)型的情況是 。

(3) 由B組可以判定，該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為 。

(4) 從第二組莖色遺傳的結(jié)果來(lái)看，隱性性狀為，判斷依據(jù)的是 組。

(5) 如果F組正常生長(zhǎng)繁殖的話(huà)，其子一代表現(xiàn)型的情況是 。

(6) A、B兩組雜交后代沒(méi)有出現(xiàn)3 : 1或1 : 1的分離比，試解釋。 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. (2014 •廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末) 如圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn) 時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()

   A. 這個(gè)結(jié)果能夠說(shuō)明黃色和圓粒是顯性性狀

   B. 這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律

   C. F1的表現(xiàn)型和基因型不能確定

   D. 親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. (2014 •江蘇南京學(xué)業(yè)水平測(cè)試) 假定三對(duì)等位基因 遵循基因的自由組合定律，則雜交組合AaBBDd×AaBbdd產(chǎn)生的子代中，基因型為AaBbDd的個(gè)體所 占的比例是()

   A. 1/2   B. 1/4

   C. 1/8   D. 3/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

9. 從配子形成和受精作用的角度分析，下列關(guān)于遺傳具 有多樣性和穩(wěn)定性的原因的敘述，不正確的是()

   A. 減數(shù)分裂過(guò)程中，非同源染色體的自由組合是形成配子多樣性的重要原因之一

   B. 減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體的非姐妹染色單體 間的交叉互換也是形成配子多樣性的原因之一

   C. 受精時(shí)，雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致的基因重新 組合是形成合子多樣性的重要原因

   D. 減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細(xì)胞 中染色體數(shù)目的恒定，從而維持了遺傳的穩(wěn)定性

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