2. (2014 •湖南岳陽(yáng)一中期末) 假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科 學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德?tīng)栐?發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是()
A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的
B. 由F2中出現(xiàn)的性狀分離比推測(cè),生物體產(chǎn)生配子 時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩 種性狀比接近1 : 1
D. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離,則F2中三種遺傳 因子組成的個(gè)體比接近1 : 2 : 1
2. C解析:孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行的演繹是應(yīng)用其假說(shuō)的原理預(yù)測(cè)測(cè)交 的結(jié)果,所以C項(xiàng)符合;A、B、D項(xiàng)是對(duì)一對(duì) 相對(duì)性狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的假說(shuō)內(nèi)容。
題目來(lái)源:2016年輕巧奪冠直通書系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練1 第一節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
8. —只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型變?yōu)橥蛔冃。該雌鼠與野生型雄鼠雜交的雌、雄鼠 中均有野生型和突變型。由此可以推斷,該雌鼠的突變?yōu)?)
A. 顯性突變 B. 隱性突變 C. Y染色體基因突變 D. X染色體基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3. 基因型為Bb的動(dòng)物,在其精子形成過(guò)程中,基因B與B、b與b和B與b的分開(kāi),分別發(fā)生在()
①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞③次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞④精細(xì)胞 變形成為精子
A. ①②③ B. ③③②
C. ②②② D. ②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
20. 已知A、a是一對(duì)等位基因。右圖①〜③分別表示某種動(dòng)物存在地理隔離的3 個(gè)不同的種群的A基因頻率的變化情況,3個(gè)種群的初始個(gè)體數(shù)依次為26、 260和2600。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()
A. 種群越小基因的喪失對(duì)該基因頻率的影響越大
B. ②在125代時(shí)aa個(gè)體約占總數(shù)的25%
C. 150代后3個(gè)種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離
D. 自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2. 下列是對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中性狀分離現(xiàn)象的解釋,其中錯(cuò)誤的是()
A. 生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的
B. 體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,互不融合
C. 配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
D. 生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機(jī)結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
7. 下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的艦,正確的是()
A. 在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有4 種不同的交配類型
B. 最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型之 比為3 : 1
C. 若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性) 小麥,最簡(jiǎn) 便易行的方法是自交
D. 通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2. 按自由組合定律遺傳的具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)的性狀重組類型的個(gè)體占總數(shù) 的()
A. 3/8 B. 3/8 或 5/8
C. 5/8 D. 1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
4. 某動(dòng)物精原細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體,經(jīng)減數(shù)分裂 產(chǎn)生配子的過(guò)程中,同時(shí)含有3個(gè)母方染色體的配 子占()
A. 1/2 B. 1/4
C. 1/8 D. 1/16
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