如圖甲是一盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng),敘述不正確的是(  )
A、若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B,則圖甲植物②處的生長素濃度大于D
B、將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下,③側(cè)生長素濃度用圖乙中C表示,則④側(cè)生長素濃度小于C
C、若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置,則⑤處的生長素濃度大于⑥處,植物的根向地生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
D、經(jīng)濃度大于10-6mol?L-1的生長素溶液處理的某植物器官,因受到抑制而不再生長
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:據(jù)圖分析,圖甲中,①表示頂芽,②表示側(cè)芽,頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,在側(cè)芽部位積累,抑制了側(cè)芽是生長,表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢;植物水平放置時,由于受到重力的作用,近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè),而根對生長素最敏感,所以近地側(cè)生長素濃度高抑制生長,背地側(cè)濃度低促進生長,體現(xiàn)兩重性.
解答: 解:A、根據(jù)圖1所示,①表示頂芽,②表示側(cè)芽,頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,在側(cè)芽部位積累,若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B,則圖甲植物②處的生長素濃度為抑制作用,故大于D,A正確;
B、給予該植物右側(cè)光照 植物在單側(cè)光照射下,引起頂芽產(chǎn)生生長素向背光側(cè)橫向運輸,造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度,所以③側(cè)生長素濃度高于④側(cè),促進程度大,③側(cè)生長素濃度用圖乙中C表示,則④側(cè)生長素濃度小于C,B正確;
C、當植物水平放置時,由于受到重力作用,近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)生長素濃度,近地側(cè)生長素濃度促進莖生長,抑制根的生長,遠地側(cè)生長素濃度促進莖生長,但促進程度小,同時也促進根生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性,C正確;
D、經(jīng)濃度大于10-6mol?L-1的生長素溶液處理的某植物器官,因受到抑制而生長變慢,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查生長素的生理作用特點及對不同器官的作用,意在考查考生的識圖能力、分析曲線的能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸“進行實驗探究,設(shè)計了如下實驗:
第1步:組裝滲透裝置兩套如圖,分別編號為1、2.
第2步:在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長頸漏斗中分別加入等量且相同濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
第3步:對兩組裝置進行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫.
第4步:兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.
請分析回答下列問題:
(1)本實驗是通過測定水分子通過半透膜的擴散即
 
作用速率來進行探究過程的.
(2)實驗的自變量是
 
;為了直觀地表示相對速率,用
 
作為觀察指標.
(3)該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是:
 

 

 

(4)如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾是沂惯\輸速率減慢”,那么對于生物活細胞來講產(chǎn)生這種情況的原因是:
 

 

(5)植物細胞的
 
相當于圖1中的半透膜.若取正常生活的小麥根尖成熟區(qū)的部分組織制作成臨時裝片,放在滴加了少許紅墨水的一定濃度的蔗糖溶液中,觀察到了如圖2所示的現(xiàn)象,則B處是否為紅色?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉面積指數(shù)與呼吸量、干物質(zhì)量(有機物積累量)和光合作用實際量的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量,比值越大,表示植物葉片交錯程度越大).圖中光合作用實際量、干物質(zhì)量及呼吸量的單位是g/m2?h,下列相關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、圖中斜線陰影部分表示的是植物的呼吸作用消耗量
B、干物質(zhì)量曲線說明一定范圍內(nèi),干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)增加而增加,葉面積指數(shù)達一定值后,干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)增大而減少
C、葉面積指數(shù)達到某值以后,光合作用實際量不會隨葉面積指數(shù)增加而增加,原因是葉片相互遮擋,有效光合作用面積未增加
D、研究一片成熟的森林生態(tài)系統(tǒng),葉面積指數(shù)大約為4時,進行合理開采最有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞有絲分裂過程中每條染色體中DNA含量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該細胞在BC段中始終有染色單體存在
B、若是植物細胞,在BC時期會出現(xiàn)赤道板,在CD時期會出現(xiàn)細胞板
C、若是人體細胞,則DE段細胞中的染色體數(shù)目只有46條
D、用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細胞,會發(fā)現(xiàn)中心粒復制和移向細胞兩極發(fā)生在AB段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)RNA的敘述中錯誤的是( 。
A、有的RNA具有生物催化作用
B、相同的mRNA可以出現(xiàn)在不同的細胞中
C、RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過程
D、mRNA上有多少個密碼子就有多少個tRNA與之對應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命科學發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是(  )
①孟德爾的豌豆雜交實驗          ②摩爾根的果蠅雜交實驗
③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗            ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

對生物個體來說,細胞生命歷程中非正常的變化是( 。
A、細胞分化B、細胞衰老
C、細胞癌變D、細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、將一植物橫放成A圖乙,測量其根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲,則甲圖中的P點最可能對應(yīng)于乙圖中的d點
B、B圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理.一段時間后,右側(cè)①②③在圖示位置時,其生長情況依次是:向左彎曲、直立生長、向右彎曲
C、B圖③說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素分布不均勻
D、B圖中的③如果不向右彎曲則說明感受光刺激的部位不在尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個正在分裂的細胞,敘述正確的是( 。
A、該植物的基因型一定為AaBB
B、該細胞含有兩個染色體組
C、線粒體、中心體、核糖體、高爾基體與該細胞的分裂過程有密切關(guān)系
D、若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的,則其親本是四倍體

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