A、該植物的基因型一定為AaBB |
B、該細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組 |
C、線粒體、中心體、核糖體、高爾基體與該細(xì)胞的分裂過(guò)程有密切關(guān)系 |
D、若該植物是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的,則其親本是四倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖甲植物①處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的B,則圖甲植物②處的生長(zhǎng)素濃度大于D |
B、將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下,③側(cè)生長(zhǎng)素濃度用圖乙中C表示,則④側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于C |
C、若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置,則⑤處的生長(zhǎng)素濃度大于⑥處,植物的根向地生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
D、經(jīng)濃度大于10-6mol?L-1的生長(zhǎng)素溶液處理的某植物器官,因受到抑制而不再生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原癌基因突變是引發(fā)癌變的途徑之一 |
B、細(xì)胞的癌變是在致癌因素作用下細(xì)胞異常分化的結(jié)果 |
C、癌細(xì)胞中與糖蛋白合成有關(guān)的酶的活性與正常細(xì)胞相比明顯偏高 |
D、正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)裝飾成為抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a | B、b | C、C | D、d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吃話梅時(shí)流唾液 |
B、看見(jiàn)話梅就流唾液 |
C、小孩看見(jiàn)拿針的護(hù)士就哭 |
D、小孩聽(tīng)見(jiàn)打針這個(gè)詞就哭 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換 |
B、熱能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換 |
C、化學(xué)能到光能的轉(zhuǎn)換 |
D、化學(xué)能到熱能的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)的有氧呼吸還可以在其他細(xì)胞器中進(jìn)行 |
B、復(fù)雜的有氧呼吸大部分階段在線粒體內(nèi)進(jìn)行 |
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也可以單獨(dú)完成呼吸作用 |
D、細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)指導(dǎo)和控制著線粒體內(nèi)有氧呼吸的進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞融合說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 |
B、種群基因型頻率的改變不一定會(huì)引起基因頻率的改變 |
C、PCR技術(shù)是利用DNA雙鏈復(fù)制的原理擴(kuò)增DNA |
D、隔離是新物種形成的必要條件和標(biāo)志 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是DNA分子的多樣性 |
B、環(huán)狀肽中氨基或羧基數(shù)目取決于構(gòu)成環(huán)狀肽的氨基酸數(shù)目 |
C、分解衰老、損傷的細(xì)胞器,并能吞噬殺死侵入的病毒或病菌的結(jié)構(gòu)只存在動(dòng)物細(xì)胞中 |
D、植物葉肉細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,不完全受細(xì)胞核控制,決定細(xì)胞質(zhì)遺傳 |
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