A. | 4個著絲點 | B. | 4條染色單體 | C. | 4條DNA單鏈 | D. | 4條染色體 |
分析 四分體是指在減數(shù)第一次分裂過程中,同源染色體聯(lián)會,配對在一起的一對染色體,是減數(shù)分裂過程中特有的現(xiàn)象.
解答 解:A、在減數(shù)分裂過程中,1個四分體含兩條染色體,所以只有2個著絲點,A錯誤;
B、同源染色體聯(lián)會形成四分體,所以每個四分體含有一對同源染色體;又每條染色體上含有2個染色單體,所以共具有4條姐妹染色單體,B正確;
C、在減數(shù)第一次分裂間期,DNA分子復制,所以每個四分體上的4個染色單體共含有4個DNA分子,8條DNA單鏈,C錯誤;
D、1個四分體含1對同源染色體2條染色體,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述,正確的是( )
A.有氧呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體兩層膜
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C.高等植物進行有氧呼吸,不能進行無氧呼吸
D.種子庫中儲存的風干種子不進行呼吸作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b過程需要通過自交來提高純合率 | |
B. | b過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
C. | a過程需要使用秋水仙素,作用于萌發(fā)的種子 | |
D. | a過程中運用的遺傳學原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種引入新的地區(qū)后,可能呈“J”型增長 | |
B. | 在理想條件下,種群數(shù)量增加可用一定的生物概念模型表示 | |
C. | 對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值 | |
D. | 研究一個呈“S”型增長的種群的增長速率可預測其K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓推論出基因在染色體上運用的是假說一演繹法 | |
B. | 卡爾文同位素標記法研究光合作用中有機物的合成途徑 | |
C. | 沃森和克里克運用模型法研究DNA的復制方式 | |
D. | 孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運用了類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般成年人可以“憋尿”,這說明高級中樞可以控制低級中樞 | |
B. | “植物人”腦干、脊髓的中樞不能發(fā)揮調(diào)控作用 | |
C. | 大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字 | |
D. | 學習和記憶是人腦的高級功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心 | |
B. | 該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心 | |
C. | 該實驗證明了傘藻的傘帽由假根決定 | |
D. | 第一次長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲是真核生物,細胞內(nèi)具有真正的細胞核 | |
B. | 蝗蟲體內(nèi)無葉綠體,不存在類似于葉綠素的光合色素 | |
C. | 細胞內(nèi)具有多種細胞器,其中線粒體是“動力工廠” | |
D. | 蝗蟲的外殼比較堅硬,主要原因是細胞壁具有保護和支持作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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