A. | ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小 | |
B. | 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,應(yīng)選用②③⑤ | |
C. | 若將觀察的視野調(diào)亮些,應(yīng)選①③⑤組合 | |
D. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
分析 分析題圖可知,圖甲是①②是目鏡,①鏡頭長度大于②,因此放大倍數(shù)小于②;③④是物鏡,③鏡頭比④長,放大倍數(shù)大于④;⑤⑥是物鏡與玻片之間的距離,⑤鏡頭與玻片之間的距離短,是高倍物鏡與玻片之間的距離,⑥鏡頭與玻片之間的距離長,是低倍物鏡與玻片之間的距離.乙、丙相比,乙視野中的細(xì)胞數(shù)目多、細(xì)胞體積小,是低倍物鏡下的視野,丙是高倍物鏡下的視野.
解答 解:A、由分析可知,①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)大,A錯誤;
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,放大倍數(shù)增大,應(yīng)選用短目鏡、長物鏡,物鏡與玻片之間的距離近,即圖中的②③⑤,B正確;
C、調(diào)節(jié)視野亮度的是反光鏡和光圈,低倍鏡下視野較亮,但應(yīng)該是①③⑥組合,C錯誤;
D、圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:移動裝片,將觀察目標(biāo)移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈和反光鏡,使視野亮度適宜→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對顯微鏡使用方法的熟練掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ADP+Pi→ATP;ATP→ADP+Pi | B. | H2O→[H]+O2;[H]+O2→H2O | ||
C. | 氨基酸→胰島素;肝糖原→葡萄糖 | D. | DNA→mRNA;染色質(zhì)→染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果種群中個體間隨機(jī)交配,該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25 | |
B. | 如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中aa的基因型頻率會發(fā)生改變 | |
C. | 如果該種群只在相同基因型之間進(jìn)行交配,其子一代中AA的基因型頻率為0.4 | |
D. | 如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配,AA的基因型頻率會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物 | |
B. | 葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物 | |
C. | [H]在有氧呼吸三個過程階段都能產(chǎn)生 | |
D. | 無氧呼吸的兩個階段都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中黑色方框表示表達(dá)的基因 | |
B. | 圖中白色方框表示“沉默”的基因 | |
C. | 圖解可說明細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 圖中的3種細(xì)胞的基因組成具有特異性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化 | B. | 細(xì)胞生長 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 細(xì)胞融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂產(chǎn)生的每個子細(xì)胞中有8個核DNA分子被標(biāo)記 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂中期的每個細(xì)胞中有8條染色體、8個核DNA分子被標(biāo)記 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期的每個細(xì)胞中有8條染色體被標(biāo)記 | |
D. | 減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中最多有4個細(xì)胞的全部核DNA未被標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 島上的生物沒有進(jìn)化 | B. | 變異的方向不同 | ||
C. | 自然選擇的方向不同 | D. | 它們的祖先不同 |
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