18．某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，實(shí)驗(yàn)材料是同一植物的枝條，除圖中涉及的因素外其他條件相同．下列推斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)的自變量?jī)H是生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X和營(yíng)養(yǎng)素
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明營(yíng)養(yǎng)素對(duì)有葉枝條的生根沒有明顯促進(jìn)作用
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)枝條的生根有明顯促進(jìn)作用
D．葉片對(duì)枝條生根的作用可能是提供營(yíng)養(yǎng)

分析 據(jù)圖分析：?jiǎn)为?dú)營(yíng)養(yǎng)素處理后，無葉枝條和有葉枝條實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，說明營(yíng)養(yǎng)素不能促進(jìn)生根；單獨(dú)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后，無葉枝條幾乎不生根，而有葉枝條生根較多，說明生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X只對(duì)有葉枝條的生根具有促進(jìn)作用；用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X共同處理，則無葉枝條也能產(chǎn)生大量的根，說明枝條生根需要營(yíng)養(yǎng)．

解答 解：A、根據(jù)柱形圖分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X和營(yíng)養(yǎng)素、營(yíng)養(yǎng)素，即對(duì)枝條采用不同的處理方法，A錯(cuò)誤；
B、分析圖形可知，單獨(dú)營(yíng)養(yǎng)素處理后，無葉枝條和有葉枝條實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，說明營(yíng)養(yǎng)素不能促進(jìn)生根，B正確；
C、單獨(dú)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后，有葉枝條生根較多，說明生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)有葉枝條的生根具有促進(jìn)作用，C正確；
D、單獨(dú)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后，無葉枝條幾乎不生根，而有葉枝條生根較多，說明葉片對(duì)枝條生根的作用可能是提供營(yíng)養(yǎng)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以“探究影響扦插枝條生根的因素”實(shí)驗(yàn)為背景，考查了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)．重在考查學(xué)生對(duì)柱形圖的理解辨析能力，綜合運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1為某兔新遷入某草原后增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)分析回答：

（1）圖2中能反映兔種群數(shù)量變化的曲線是B
（2）該兔在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增長(zhǎng)的主要原因可能有種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇、捕食者數(shù)量增加
（3）在t3時(shí)該種群的年齡組成最可能為增長(zhǎng)型，判斷的根據(jù)是種群幼年個(gè)體多，種群密度越來越大．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面，草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性 比森林生態(tài)系統(tǒng)要強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．若將果蠅精巢中某個(gè)細(xì)胞的一條染色體的DNA雙鏈進(jìn)行放射性同位素標(biāo)記，然后該細(xì)胞進(jìn)行了某種細(xì)胞分裂，形成的子細(xì)胞中有的完全無放射性，則該細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式及形成該現(xiàn)象的原因最可能的是（　　）
A．有絲分裂，在分裂后期帶標(biāo)記的姐妹染色單體移向同一極
B．有絲分裂，標(biāo)記后連續(xù)分裂兩次，第一次分裂前期紡錘體的形成受到抑制
C．減數(shù)分裂，在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離
D．減數(shù)分裂，在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能相同
B．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
C．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D．個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖1和圖2是膜上發(fā)生的兩種重要代謝過程．1、2、3、4是膜上的大分子．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．圖1一定發(fā)生在線粒體，圖2一定發(fā)生在葉綠體
B．圖1和圖2的過程都體現(xiàn)了膜的選擇透過性
C．圖2中合成的ATP一定不能用于細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸
D．膜上的大分子1、2、3、4都具有酶活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．利用生物技術(shù)可以從生物材料中提取一些特定的有效成分．回答以下相關(guān)問題：
（1）玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，揮發(fā)性較強(qiáng)（填“較強(qiáng)”或“較弱”），適宜采用水蒸氣蒸餾法進(jìn)行提取．經(jīng)上述方法提取后可收集到乳白色的乳濁液，應(yīng)向乳濁液加入NaCl（填“NaCl”或“無水Na2SO4”）使其分層．
（2）提取橘皮精油的方法與玫瑰精油不同，其流程是采用石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→獲得橘皮精油．
（3）現(xiàn)有乙醇、乙醚和乙酸乙酯，沸點(diǎn)依次為78℃、35℃和77℃，應(yīng)選擇乙酸乙酯作為溶劑從植物組織萃取胡蘿卜素，理由是乙酸乙酯不溶于水，沸點(diǎn)較高且毒性較低．若要對(duì)提取樣品進(jìn)行鑒定，可將該樣品與標(biāo)準(zhǔn)樣品的紙層析結(jié)果進(jìn)行對(duì)比．
（4）炒胡蘿卜時(shí)要多加食用油，以利于胡蘿卜素的溶解從而更易被人體吸收．Β-胡蘿卜素在人體肝臟中可被氧化成兩分子的維生素A，因此可用于治療因缺乏該物質(zhì)引起的夜盲癥等疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某人在安靜狀態(tài)下，單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量．在A時(shí)刻，所處環(huán)境溫度由15℃突升至40℃；在B時(shí)刻，所處環(huán)境溫度又突降至15℃．下列說法正確的是（　�。�
A．在A時(shí)刻環(huán)境溫度變化時(shí)，皮膚血管發(fā)生收縮反應(yīng)
B．在AB段時(shí)間內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高
C．一般情況下，40℃時(shí)，出汗是唯一有效的散熱機(jī)制
D．AB段時(shí)間內(nèi)，因環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．圖中c為下丘腦，a為下丘腦直接支配的腺體
B．某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C．a是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的中樞
D．c不但具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，還具有分泌功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．糖皮質(zhì)激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的氨基酸衍生物，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白能識(shí)別糖皮質(zhì)激素并傳遞信息
B．血糖濃度降低時(shí)，糖皮質(zhì)激素的分泌量將會(huì)增加
C．糖皮質(zhì)激素與受體結(jié)合后對(duì)基因的表達(dá)起催化作用
D．糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞核后為基因的表達(dá)提供了能量

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