8．圖1為某兔新遷入某草原后增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)分析回答：

（1）圖2中能反映兔種群數(shù)量變化的曲線是B
（2）該兔在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增長(zhǎng)的主要原因可能有種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇、捕食者數(shù)量增加
（3）在t3時(shí)該種群的年齡組成最可能為增長(zhǎng)型，判斷的根據(jù)是種群幼年個(gè)體多，種群密度越來(lái)越大．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面，草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性 比森林生態(tài)系統(tǒng)要強(qiáng)．

分析 試題分析：種群的S型增長(zhǎng)曲線是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物、空間都有限，有天敵捕食的條件下真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，數(shù)量不再增加，此時(shí)種群的增長(zhǎng)率為0．

解答 解：（1）由于種群的增長(zhǎng)率先增加后減小為零，所以鼠種群數(shù)量變化的曲線是S型增長(zhǎng)曲線，所以選B．
（2）該鼠種群在t2時(shí)期后，由于食物和空間等環(huán)境條件而引發(fā)的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，同時(shí)捕食者數(shù)量增加，大量捕食鼠，所以種群數(shù)量不再增長(zhǎng)．
（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：在t1時(shí)，種群幼年個(gè)體多，增長(zhǎng)率達(dá)最大，種群正處于發(fā)展時(shí)期，因此種群密度越來(lái)越大，屬于增長(zhǎng)型．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面，抵抗力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)成正比，而恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)成反比，所以草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性比森林生態(tài)系統(tǒng)要強(qiáng)．
故答案為：
（1）B  
（2）種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇、捕食者數(shù)量增加 
（3）增長(zhǎng)型   種群幼年個(gè)體多，種群密度越來(lái)越大
（4）恢復(fù)力穩(wěn)定性

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)和種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以及種群數(shù)量變化的曲線圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省校高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A．胰島細(xì)胞合成胰島素

B．葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

C．食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D．抗原和抗體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的敘述，不正確的是

A．靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的膜外為正電位，膜內(nèi)為負(fù)電位

B．興奮傳導(dǎo)后，已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)總是伴有細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化

D．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中屬于分泌蛋白的是①腸肽酶②抗體③載體④呼吸酶 ⑤性激素⑥胰島素

A．①②③④

B．②③⑤⑥

C．①②⑥

D．只有①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖1表示某種二倍體動(dòng)物處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的圖象；圖2表示一條染色體上的DNA數(shù)目變化與分裂時(shí)期的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若①表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，則該變異發(fā)生于圖2的EF段
B．②圖象的變化屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，發(fā)生于圖2的CD段和EF段
C．若③表示基因型為AABb的某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，則該變異主要發(fā)生于圖2的CD段
D．圖1中①②③的變異都屬于可遺傳的變異，只有①變化的結(jié)果能用光學(xué)顯微鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．農(nóng)業(yè)上常用的幾種方法如下：
a．甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的新品種
b．甲品種×乙品種→F1→F1花粉離體培養(yǎng)得到許多小苗→秋水仙素處理→若干植株→F1人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種
c．正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種
d．種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種
e．獲取甲種生物的某基因→通過(guò)某種載體將該基因帶入乙種生物→性狀穩(wěn)定的新品種
（1）a方法屬于常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因?yàn)镕2代開始發(fā)生性狀分離．選中的個(gè)體還需要經(jīng)過(guò)若干代的自交、鑒別，直到性狀不發(fā)生分離為止，這是因?yàn)樾缕贩N一定要是純合子．
（2）b方法與a方法相比，突出的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限，迅速獲得純系植株．
（3）通過(guò)c途徑獲得的新品種應(yīng)屬于多倍體；育種中使用的秋水仙素的主要作用是抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍．
（4）d方法中搭載的種子應(yīng)當(dāng)是萌發(fā)的（干燥的、萌發(fā)的、休眠的）；種子返回地面種植后，其變異不全是對(duì)人類有益的，所以要對(duì)其進(jìn)行人工選擇．
（5）e方法培育出的新類型生物可以表達(dá)出甲種生物的某基因的遺傳信息，該育種過(guò)程需要的三種工具分別是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、和運(yùn)載體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí)，在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察到14種地雀，它們的大小和喙形各不相同，棲息場(chǎng)所和食物也不同，其種間雜交一般不育．據(jù)研究，它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來(lái)的．
（1）這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái)，它們逐漸分布到各個(gè)島上去，各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配，這就造成了地理隔離，阻止了種群間的基因交流，但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種，后來(lái)產(chǎn)生了生殖隔離，這便形成了不同品種的地雀．
（2）不同島嶼上的地雀，其身體大小和喙形各不相同，據(jù)研究是由于它們的祖先原來(lái)就存在著變異，它是生物進(jìn)化的原材料．
（3）由于不同島嶼的食物種類和棲息場(chǎng)所不同，有的個(gè)體得到食物而存活，有的得不到食物而死亡，這個(gè)過(guò)程叫自然選擇．由于環(huán)境不同，不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展，這說(shuō)明自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率的改變所起的作用不同，從而證明自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的相關(guān)知識(shí)及胡蘿卜素的性質(zhì)，回答下列問(wèn)題．
（1）胡蘿卜素是橘黃色的結(jié)晶．
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法，此法常用石油醚作為溶劑，原因是石油醚不溶于水且沸點(diǎn)高．
（3）在新鮮胡蘿卜干燥時(shí)，應(yīng)控制溫度和時(shí)間在一定范圍，原因是溫度過(guò)高和時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解．
（4）提取胡蘿卜素可通過(guò)紙層析法進(jìn)行鑒定，在鑒定過(guò)程中需要用標(biāo)準(zhǔn)樣品 對(duì)照．
（5）一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成反比．
（6）綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，溶解度最小的色素是葉綠素b．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，實(shí)驗(yàn)材料是同一植物的枝條，除圖中涉及的因素外其他條件相同．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)的自變量?jī)H是生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X和營(yíng)養(yǎng)素
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)素對(duì)有葉枝條的生根沒(méi)有明顯促進(jìn)作用
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)枝條的生根有明顯促進(jìn)作用
D．葉片對(duì)枝條生根的作用可能是提供營(yíng)養(yǎng)

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