下列屬于免疫預(yù)防和免疫治療的分別是（　�。�
A、注射胸腺素，口服抗體
B、注射卡介苗，輸入抗體
C、注射麻疹疫苗，口服球蛋白
D、移植胸腺，輸入淋巴因子
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、免疫預(yù)防是指通過人工免疫使人增強(qiáng)或獲得對某些病原體或細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞）特異性抵抗力的方法．
2、免疫治療是通過免疫調(diào)節(jié)劑來糾正免疫功能的失調(diào)，以達(dá)到治療有關(guān)疾病的目的．
解答： 解：A、抗體是蛋白質(zhì)，不能口服，A錯(cuò)誤；
B、注射卡介苗屬于免疫預(yù)防，輸入抗體屬于免疫治療，B正確；
C、球蛋白不能口服，C錯(cuò)誤；
D、移植胸腺屬于免疫治療，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記免疫預(yù)防和免疫治療的概念，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，①④表示相關(guān)過程，請據(jù)圖回答．（過程填標(biāo)號）
（1）②過程進(jìn)行的場所是
 
，
（2）
 
過程能產(chǎn)生C5，
 
過程能產(chǎn)生熱能．
（3）產(chǎn)生ATP最多的是
 
過程
（4）當(dāng)植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象時(shí)，首先會影響到
 
過程
（5）當(dāng)植物缺Mg時(shí)，會直接影響
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌、雄異花同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花．正常植株為兩性植株（A_B_，兩對基因分別位于兩對同源染色體上），植株不能長出雌花的為雄株（aaB_），植株的頂端長出的也是雌花的為雌株（A_bb或aabb），如圖所示．
（1）玉米有雄株和雌株的區(qū)別，在兩性植株上有雄花和雌花之分．引起雄花和雌花差異的根本原因是
 
，引起雄株和雌株差異的根本原因是
 
．
（2）若使雜交后代全為雄株，則選擇的親本組合的基因型為
 
．
（3）玉米中偶見6號三體植株（即6號染色體有三條），三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+l型（非常態(tài)），即配子含有兩條6號染色體；一類是n型（常態(tài)），即配子含有一條6號染色體．n+l型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．
①你認(rèn)為6號三體玉米植株形成的原因是：在
 
（卵細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞或精子）的形成過程中，減數(shù)第
 
分裂時(shí)沒有分開（其余分裂過程正常）導(dǎo)致出現(xiàn)
 
異常配子所致．
②已知抗病基因B對感病基因b為完全顯性，該對等位基因位于6號染色體上．用純合的抗病正常玉米和感病三體玉米雜交得到F1，理論上，F(xiàn)1三體玉米產(chǎn)生的配子基因型及比例為
 
．
③選上述F1中的三體玉米自交得到F2，則F2中感病植株占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

CO2供應(yīng)不足最終可影響到綠色植物釋放O2減少，下列敘述中最直接的原因是（　�。�
A、CO2不足使固定形成的三碳化合物減少
B、三碳化合物還原所消耗的ATP和NADPH減少
C、ATP和NADPH減少使光反應(yīng)分解水減少
D、ADP、Pi、NADP+減少使光反應(yīng)分解水減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì) 時(shí)加入CaCO3的目的是
 
．
（2）過程②和③發(fā)生的場所分別是
 
．
（3）上述①～⑤過程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是
 
，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
（兩空均用圖中數(shù)字回答）．
（4）在光合作用過程中，二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí)，既在接受
 
釋放的能量，又要被
 
還原（兩空均用圖中字母回答）．突然停止光照，C3和C5將如何變化
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組元素是生物體內(nèi)微量但卻是必不可少的（　�。�
A、Na、K、Cl、S、O
B、Fe、Zn、Cu、B、Mn
C、N、H、O、P、C
D、Ge、Ca、Cu、Mg、C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列A-D的體溫調(diào)節(jié)中，哪一條途徑表示人體持續(xù)生活在過冷環(huán)境中并可能導(dǎo)致死亡（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

選取健康大鼠，給予某種刺激處理，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、胰島素增加時(shí)胰高血糖素同時(shí)減少，說明兩者在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)是協(xié)同作用
B、該刺激可能是注射葡萄糖溶液，也可能是電刺激了下丘腦某個(gè)部位
C、開始刺激后小鼠組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快，但細(xì)胞對葡萄糖的利用并不加快
D、先在胰島組織中注射胰島素，再檢測血液中胰高血糖素的濃度，即可證實(shí)胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在（　�。�
①組成生物體的化學(xué)元素基本一致     ②各種生物體的核酸都相同
③構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸基本相同       ④各種生物的蛋白質(zhì)都相同．
A、①③④B、①③
C、②④D、①②③

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