下列哪組元素是生物體內(nèi)微量但卻是必不可少的( 。
A、Na、K、Cl、S、O
B、Fe、Zn、Cu、B、Mn
C、N、H、O、P、C
D、Ge、Ca、Cu、Mg、C
考點(diǎn):碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)細(xì)胞內(nèi)元素占生物體總重量的比例,將其分為大量元素和微量元素,
占生物體總重量萬分之一以上的為大量元素,如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等,
占生物體總重量萬分之一以下的為微量元素,如Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl等.
解答: 解:A、K、S、O屬于大量元素,A錯(cuò)誤;
B、Fe、Zn、Cu、B、Mn屬于微量元素,B正確;
C、N、H、O、P、C屬于大量元素,C錯(cuò)誤;
D、Ca、Mg、C屬于大量元素,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、光合作用過程中[H]來源于①過程中,用于③過程
B、若增加CO2濃度,葉綠體中[H]和ATP的相對(duì)含量將下降
C、②過程和④過程產(chǎn)生的ATP可用于③過程等生命活動(dòng)
D、在有氧呼吸過程中消耗[H]的同時(shí)產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ:現(xiàn)在很多家庭在屋頂種植一些植物,屋頂?shù)闹参锟梢赃M(jìn)行光合作用,對(duì)改善城市生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)工業(yè)化有重要意義.為了提高屋頂植物的生態(tài)效益,有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),繪出下列四圖.請(qǐng)回答有關(guān)問題.

(1)圖①中若光照不變、CO2供應(yīng)突然停止,很短時(shí)間內(nèi)a、b物質(zhì)的生成是否受影響?
 

(2)圖②表示在CO2充足的條件下,某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.當(dāng)溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度由4klx瞬時(shí)上升至12klx,此刻該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12klx時(shí),限制該植株光合速率的主要因素是
 

(3)圖③表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和氧氣吸收量的關(guān)系圖,在a、b、c、d四種濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是
 

(4)圖④表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某無機(jī)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.大麥對(duì)該無機(jī)離子吸收量在
 
處達(dá)到最大值.只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根在20~60mm部位對(duì)該無機(jī)離子的吸收量,理由是 吸收量=積累量+輸出量.
Ⅱ:在夏季的晴天某科研小組對(duì)中國沙棘、俄羅斯沙棘和其二者的雜交后代(雜種沙棘)光合特性進(jìn)行了測定,其結(jié)果如圖所示.氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開的程度.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)氣孔導(dǎo)度降低會(huì)導(dǎo)致 CO2吸收減少進(jìn)而影響光合速率.對(duì)午后高溫的適應(yīng)性比較強(qiáng)的是
 

(2)近年來,沙棘木蠹蛾在我國多地爆發(fā)成災(zāi),引起沙棘大面積死亡.為了計(jì)算某地區(qū)沙棘林的有蟲株率,研究者應(yīng)采用
 
法進(jìn)行調(diào)查..
(3)欲從土壤中分離獲取分解沙棘落葉的微生物,可采用稀釋涂布法或平板畫線法進(jìn)行接種,所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源,目的是只允許能產(chǎn)生纖維素酶的微生物生長,而其他微生物均不能生長.在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料,若觀察到
 
即可初步篩選到目的菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1864年,德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí),然后把此葉片一半遮光,一半曝光.經(jīng)過一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉.該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上具有很強(qiáng)的嚴(yán)密性,具體體現(xiàn)在(  )
A、本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、曝光處作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、本實(shí)驗(yàn)為空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、遮光處作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于免疫預(yù)防和免疫治療的分別是( 。
A、注射胸腺素,口服抗體
B、注射卡介苗,輸入抗體
C、注射麻疹疫苗,口服球蛋白
D、移植胸腺,輸入淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在甲、乙兩神經(jīng)元之間連接一靈敏電流計(jì)(距離 ab=bd),分別刺激 b、c 兩點(diǎn),觀察電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況.下列敘述正確的是(  )
A、刺激b點(diǎn)時(shí),其膜外側(cè)電位由負(fù)變正
B、刺激b點(diǎn)時(shí),a點(diǎn)先于d點(diǎn)興奮
C、刺激c點(diǎn)時(shí),興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致
D、分別刺激b、c兩點(diǎn)時(shí),電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)簡單的反射弧中,只有傳入神經(jīng)元(A)和傳出神經(jīng)元(B),則當(dāng)A接受刺激后,興奮的傳導(dǎo)方向是(  )
A、A的樹突→B的軸突
B、B的軸突→A的軸突
C、B的軸突→A的樹突
D、A的軸突→B的樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中部分成分及彼此間的關(guān)系,根據(jù)圖示回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)圖中由于缺少
 
 
,故不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中食物網(wǎng)中仙人掌屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
(成分),鷹和蛇的種間關(guān)系是
 

(3)該食物網(wǎng)中碳元素以
 
的形式流動(dòng),動(dòng)力是
 

(4)若該圖是食物網(wǎng)內(nèi)能量流動(dòng)的圖解,①~⑥表示相關(guān)過程的能量流動(dòng)量,則流入該食物網(wǎng)中的總能量是
 
,⑥/②的值表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

越冬植物要減少灌溉,可提高作物對(duì)低溫的抗性.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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