【題目】如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是(　　)

A.①②③④B.①②④③

C.①④②③D.①④③②

【答案】C

【解析】

基因工程的工具：

（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。

（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。

（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒。

限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端，因此作用于①；DNA聚合酶用于DNA分子的復(fù)制，能在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來，因此作用于④；DNA連接酶能在具有相同堿基末端的兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，因此作用于②；解旋酶能夠?qū)?/span>DNA分子的雙螺旋解開，故作用于③。綜上正確順序是①④②③，C正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，在聯(lián)會(huì)時(shí)一條異常的染色體總是從它的正常同源部分凸出來（如圖所示），這種現(xiàn)象最可能是染色體結(jié)構(gòu)變異的（ ）

A. 倒位 B. 重復(fù) C. 缺失 D. 易位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種植物花色（白色、藍(lán)色和紫色）形成圖解。B基因與D基因位于不同對同源染色體上，各自獨(dú)立遺傳。B基因的等位基因b基因控制的b酶不能將白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗{(lán)色素，D基因的等位基因d基因控制的d酶不能將藍(lán)色素轉(zhuǎn)變?yōu)樽仙�。�?jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）控制花色的B基因與D基因的遺傳遵循_________定律。

（2）若某一植株的花色為紫色，則該植物的基因型可能是BbDd、BBDd，還可能是__________。

（3）若某一植株的基因型為BbDD，則自交后代中開白花所占比例為________。

（4）該植物花色的形成過程說明，基因可通過控制酶的合成來控制細(xì)胞代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。基因還可以通過控制_______直接控制生物的性狀。

（5）該植物的開花季節(jié)為二月，在海南生長的植株三種花色全有，而在北方生長的植株只開白花，說明表現(xiàn)型除了由________決定外，還受到________的影晌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠豆芽是很受歡迎的日常食品。為探究不同溶液對綠豆萌發(fā)的影響，某興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)并得到如下表所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請思考并回答問題。

組別

不定根平均數(shù)（根/個(gè)）

不定根平均長度（mm）

①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液

5．92

37

②老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液

4．16

18

③全營養(yǎng)液

3．82

17

④濃度為85 μmol/L的生長素溶液

5．44

29

⑤濃度為170 μmol/L的生長素溶液

5．02

24

⑥濃度為260 μmol/L的生長素溶液

4．85

20

⑦蒸餾水

3．17

14

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是________�？勺鳛榭瞻讓φ战M的是________（填組別序號）。

（2）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素既能促進(jìn)________________，又能促進(jìn)根的伸長。分析表中數(shù)據(jù)，判定該實(shí)驗(yàn)________（填“能”或“不能”）證明生長素具有兩重性。

（3）有人擔(dān)心使用了生長素的綠豆芽會(huì)對青少年的生長發(fā)育產(chǎn)生不良影響，于是不敢購買食用。請表明你的觀點(diǎn)并說明理由：________________________。

（4）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，如圖是水平放置的綠豆幼苗根和莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________，表示莖背地側(cè)的是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B.利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙

C.用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長

D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)者利用“影印培養(yǎng)法”研究大腸桿菌抗鏈霉素性狀產(chǎn)生的原因，先將原始菌種涂布在1號培養(yǎng)基上，培養(yǎng)出菌落后，將滅菌絨布在1號上印模，絨布沾上菌落并進(jìn)行轉(zhuǎn)印，使絨布上的菌落按照原位接種到2號和3號培養(yǎng)基上。待3號上長出菌落后，在2號上找到對應(yīng)的菌落，然后接種到不含鏈霉素的4號培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后再涂布到5號培養(yǎng)基上，并重復(fù)以上步驟。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.大腸桿菌抗鏈霉素的性狀是由基因突變引起的

B.大腸桿菌的抗鏈霉素突變是由鏈霉素誘導(dǎo)產(chǎn)生的

C.4號與8號培養(yǎng)液中，抗鏈霉素菌株的比例逐漸增大

D.在一定時(shí)間內(nèi)4號培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)圖示培養(yǎng)基中________是花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織的主要因素，兩種途徑之間并沒有絕對的界限。

(2)選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，選擇花藥時(shí)，一般要通過________來確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是醋酸洋紅法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成________，一般來說，選用________期的花粉可提高成功率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。請回答以下問題：

（1）上圖一所示的生理過程為_________循環(huán)，ATP為該循環(huán)提供_________。

（2）形成一分子的三碳糖需要經(jīng)過 ___________ 次卡爾文。

（3）若將光照撤離，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量__________ (填“下降”，“上升”或“不變”)，此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是__________。

（4）圖二中與b點(diǎn)相比，d點(diǎn)的光合速率_________（“較高”、“較低”、“相等”）。c點(diǎn)對應(yīng)的條件下，若適當(dāng)增加溫室內(nèi)CO2濃度（其他環(huán)境因素不變）光合速率_________（“增加”、“減少”、“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①—⑤代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③_________，結(jié)構(gòu)a______________。

（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第______階段。反應(yīng)場所是_______________。

（3）②在a內(nèi)變?yōu)?/span>④所需的直接條件是需要多種酶及________________。

（4）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為__________________。

（5）下圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是_____。

（6）上圖三表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化，據(jù)圖

①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是_____________。

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物______，理由是__________________。

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