如圖甲放置一段時(shí)間后液面發(fā)生圖乙的變化,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度
B、④和⑥以及兩層膜之間的⑤稱謂原生質(zhì)層
C、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生質(zhì)壁分離后不再變化
D、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁可表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:本題是對(duì)滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的綜合性考查.
根據(jù)題意和圖示分析可知:④⑤⑥依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層⑦;根據(jù)題圖回憶滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),然后根據(jù)問題的具體要求解答問題.
解答: 解:A、由于圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,漏斗內(nèi)的液面上升,說明圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度,A正確;
B、:④⑤⑥依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層⑦,B正確;
C、若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離后,由于細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子,導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,C錯(cuò)誤;
D、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞失水,導(dǎo)致細(xì)胞體積減小,則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合、細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析以下事實(shí):胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株;綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊.基于以上事實(shí),下列正確的選項(xiàng)是( 。
①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性                   ②高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性   
③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒有消失   ④高度分化的植物細(xì)胞具有全能性.
A、①③B、②④C、②③④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)設(shè)置了一個(gè)擴(kuò)散作用實(shí)驗(yàn)裝置,甲、乙兩管的直徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過,淀粉分子無法通過.當(dāng)擴(kuò)散達(dá)到平衡時(shí),下列有關(guān)甲、乙兩管內(nèi)溶液的敘述,正確的是(  )
A、甲管中的水位高度低于乙管
B、甲管中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于乙管
C、甲管中的淀粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于乙管
D、甲管中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)皆為8%,淀粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)皆為4%

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科目:高中生物 來源: 題型:

在圓形濾紙的中央點(diǎn)上對(duì)葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離,會(huì)得到近似同心環(huán)的四個(gè)色素圈,排列在最外圈的色素所呈現(xiàn)的顏色及其吸收的光分別是(  )
A、藍(lán)綠光,紅光,藍(lán)紫光
B、黃綠色,紅光
C、橙黃色,藍(lán)紫光
D、黃色,紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是(  )
①油脂鑒定時(shí),花生子葉染色后,沒有用酒精洗去浮色;
②蛋白質(zhì)鑒定時(shí),把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中;
③還原糖鑒定時(shí),用沸水浴加熱;
④淀粉鑒定時(shí),直接把碘-碘化鉀加到淀粉樣液中;
⑤鑒定還原糖選用西紅柿作為實(shí)驗(yàn)材料.
A、①②⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):先向?yàn)踬\神經(jīng)纖維內(nèi)注入微量放射性同位素24Na,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na.如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測得神經(jīng)纖維內(nèi)24Na的量如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A、由0~1小時(shí)曲線可知,24Na可由細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外
B、該藥物的作用可能是抑制細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性
C、該藥物破壞了神經(jīng)纖維膜上運(yùn)輸24Na的載體蛋白
D、由圖示曲線可知,24Na通過神經(jīng)纖維膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、觀察小麥苗幼根裝片時(shí),不能看到正在進(jìn)行的細(xì)胞分裂和分化
B、將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸泡在清水中,細(xì)胞吸水膨脹但不破
C、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細(xì)胞時(shí),可以看見雙層膜的葉綠體
D、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性關(guān)系示意圖.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與物種的復(fù)雜程度呈正相關(guān)
B、曲線在正常范圍內(nèi)波動(dòng)是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
C、不同生態(tài)系統(tǒng)B→D時(shí)間不同,說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性大小不同
D、S3所代表的面積越小,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)含量極少但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)不可缺少的一組元素是( 。
A、N、P、K、I、Cu、Fe
B、O、S、N、Mg、Fe
C、B、Mo、Zn、Cu、Fe
D、N、P、K、C、H、O

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