分析 由圖可知,①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
解答 解:(1)在基因工程中,目的基因與載體結(jié)合形成重組DNA,載體常用質(zhì)粒.基因工程的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在DNA分子、RNA分子之間,①過(guò)程目的基因的DNA分子中有堿基互補(bǔ)配對(duì),②過(guò)程目的基因DNA與質(zhì)粒的黏性末端配對(duì),④過(guò)程中基因的表達(dá)有堿基互補(bǔ)配對(duì),故基因工程中①②④有堿基互補(bǔ)配對(duì).
(3)不同種生物之單曲的基因移植成功的原因是不同生物的DNA結(jié)構(gòu)相同、共用一套遺傳密碼
(4)如將基因?qū)肴~綠體DNA中,將來(lái)產(chǎn)生的精子中不含有抗病基因,卵細(xì)胞中含有抗病基因,故配子中不一定含有.
故答案為:
(1)載體 限制酶和DNA連接酶
(2)①②④
(3)遺傳密碼子
(4)不一定
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)總能量利用效率低 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶雨林高 | |
C. | 用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田,實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán) | |
D. | 離開(kāi)人的管理,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中“A”表示腺嘌呤,“P”表示磷酸基團(tuán) | |
B. | ATP制成的藥劑只能注射,不能口服 | |
C. | 在人體細(xì)胞中,ATP主要在線粒體中通過(guò)氧化[H]產(chǎn)生 | |
D. | 葉肉細(xì)胞中只有葉綠體和線粒體能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的肝細(xì)胞 | B. | 大腸桿菌細(xì)胞 | ||
C. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | D. | 雞的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種自血病是早幼粒細(xì)胞發(fā)生了染色體變異引起的 | |
B. | 這種白血病與早幼粒細(xì)胞產(chǎn)生新的基因有關(guān) | |
C. | “誘導(dǎo)分化療法”將有效減少病人骨髓中積累的癌細(xì)胞 | |
D. | 維甲酸和三氧化二砷作為化學(xué)藥物誘導(dǎo)癌細(xì)胞的DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞是體內(nèi)正常細(xì)胞的原癌基因被激活所致 | |
B. | 癌細(xì)胞膜糖蛋白含量降低,因而癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移,癌癥易復(fù)發(fā) | |
C. | “海拉細(xì)胞系”說(shuō)明癌細(xì)胞在適宜條件下可無(wú)限增殖 | |
D. | 放療法和化療法不適用于癌癥的治療 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 泡菜制作中,泡菜壇內(nèi)有時(shí)會(huì)長(zhǎng)一層白膜,這層白膜是酵母菌大量繁殖造成的 | |
B. | 使用比色法進(jìn)行亞硝酸鹽的測(cè)定,最后形成灰綠色染料 | |
C. | 泡菜壇中的所有乳酸菌為一個(gè)種群 | |
D. | 泡菜的制作中用到的菌種主要為乳酸菌,乳酸菌的代謝類型和醋酸菌一樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 行為信息 | B. | 物理信息 | C. | 化學(xué)信息 | D. | 營(yíng)養(yǎng)信息 |
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