內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛的作用．

（1）肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到 中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化．Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到 （填“物質(zhì)運(yùn)輸”、“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”）的作用．

（2）在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白會(huì)聚集，引起右圖所示的一系列應(yīng)激過(guò)程： 與錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合，后者被運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白 Hac1mRNA的剪接反應(yīng)．剪接的mRNA經(jīng) 過(guò)程獲得的Hac1蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞核， （填“增強(qiáng)”或“減弱”） Bip基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能．

（3）當(dāng)細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度失衡或錯(cuò)誤折疊、未折疊蛋白過(guò)多，無(wú)法恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)正常功能時(shí)，引起細(xì)胞膜皺縮內(nèi)陷，形成凋亡小體，凋亡小體被臨近的吞噬細(xì)胞吞噬，在 內(nèi)被消化分解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某種群中基因型為AA的個(gè)體占40%，aa占30%，則a的基因頻率為（　�。�
A．40%B．45%C．70%D．80%

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)高考一模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）限制性?xún)?nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類(lèi)型有 和 ．

（2）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示．為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性?xún)?nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是 ．

（3）按其來(lái)源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi)，即 DNA連接酶和 DNA連接酶．

（4）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ，產(chǎn)物是 ．若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用 技術(shù)．

（5）基因工程中除質(zhì)粒外， 和 也可作為運(yùn)載體．

（6）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省益陽(yáng)市高考模擬（4月份）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，稱(chēng)取其幼葉3g，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)． （實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）

實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．

實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）在光合作用的光反應(yīng)中，水在光下分解可產(chǎn)生 ．暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的 中完成的．

（2）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的 均上升，原因是 ．

（3）在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下，葉綠體的O2釋放速率 葉切片的O2釋放速率．原因可能是 ．

（4）為探究第（3）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充：稱(chēng)取 g上述植物幼葉，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol．L﹣1的KHCO3溶液中，在 條件下，分別用氧電極測(cè)定其 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北省高考模擬（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Graves病（GD）可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)．研究發(fā)現(xiàn)，GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達(dá)大量細(xì)胞間粘附分子1（ICAM﹣1），導(dǎo)致甲狀腺腫大．科研人員通過(guò)制備單克隆抗體，對(duì)治療GD進(jìn)行了嘗試．

（1）用ICAM﹣1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠，幾周后取這些免疫小鼠的血清，分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中，多孔培養(yǎng)板中需加入 以檢測(cè)這些小鼠產(chǎn)生的抗體．依據(jù)反應(yīng)結(jié)果，選出 反應(yīng)最強(qiáng)的培養(yǎng)孔所對(duì)應(yīng)的小鼠M．

（2）實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞置于 恒溫培養(yǎng)箱中37℃培養(yǎng)，融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇性培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中 （填“有”或“無(wú)”）骨髓瘤細(xì)胞生長(zhǎng)，說(shuō)明培養(yǎng)基符合實(shí)驗(yàn)要求．

（3）取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，與實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有 能力的細(xì)胞．將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，用ICAM﹣1檢測(cè)，從中選擇大量產(chǎn)生 的雜交瘤細(xì)胞，植入小鼠腹腔中 培養(yǎng)，一段時(shí)間后從小鼠腹水中提取實(shí)驗(yàn)用抗體．

（4）若進(jìn)一步比較實(shí)驗(yàn)用抗體和131I對(duì)GD模型小鼠的治療作用，可將若干GD模型小鼠等分為三組，請(qǐng)補(bǔ)充下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

對(duì)照組（A） 131I治療組（B） 單克隆抗體治療組（C）

給GD模型小鼠腹腔注射0.1mL無(wú)菌生理鹽水 給GD模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL無(wú)菌生理鹽水的131I

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北省高考模擬（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制該性狀的基因位于X染色體．果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死．一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中（ ）

A．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅占

B．染色體數(shù)正常的白眼果蠅占

C．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占

D．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如果人體腎小球出現(xiàn)炎癥，可能使血液中的蛋白質(zhì)進(jìn)入尿液．為了檢測(cè)某腎病患者的尿液中是否含有蛋白質(zhì)，可選用的試劑是（　�。�
A．斐林試劑B．蘇丹Ⅲ染液C．雙縮脲試劑D．碘液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)獲得的器官因無(wú)免疫排斥可任意移植
B．原腸胚之前的早期胚胎所有細(xì)胞都屬于胚胎干細(xì)胞
C．胚胎干細(xì)胞體積大，細(xì)胞核小，具有發(fā)育的全能性
D．在體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細(xì)胞可以只增殖不分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．酸雨對(duì)環(huán)境造成的污染和人類(lèi)的威脅越來(lái)越大，防治酸雨最有效的辦法是（　�。�
A．減少二氧化碳的排放量B．限制氟利昂的生產(chǎn)和消費(fèi)
C．限制硫和氮的氧化物排放D．減少化學(xué)肥料的使用

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