分析 分析題圖:Ⅰ是多糖,植物中是指淀粉,動(dòng)物中指糖原;Ⅱ是DNA,Ⅲ是RNA,Ⅳ是蛋白質(zhì);X是葡萄糖,Y是脫氧核糖核苷酸,Z是核糖核苷酸,P是氨基酸;A是N、P,B是N.
解答 解:(1)圖中X是多糖的單體葡萄糖,在小麥中作為能源物質(zhì)的多糖是指淀粉.
(2 )圖中Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,是RNA,其組成單位Z是核糖核苷酸.RNA可被吡羅紅染成紅色.觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中HCl的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合.
(3)圖中P是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為.由P氨基酸形成Ⅳ蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次:氨基酸(基本單位)→氨基酸分子通過(guò)脫水縮合反應(yīng)互相結(jié)合→多肽→盤(pán)曲折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
(4)蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的,因此DNA的多樣性決定蛋白質(zhì)具有多樣性.
(5)在細(xì)胞衰老過(guò)程中,最主要是水份減少,代謝減慢.
故答案為:
(1)葡萄糖 淀粉
(2)核糖核苷酸 紅 改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合
(3) 氨基酸(基本單位)→氨基酸分子通過(guò)脫水縮合反應(yīng)互相結(jié)合→多肽→盤(pán)曲折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
(4)決定
(5)水
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、基本單位和功能,通過(guò)功能判斷出大分子化合物的名稱(chēng)是解題的突破口,對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物的記憶是解對(duì)題目的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
白菜和甘藍(lán)細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
A.產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜發(fā)生融合
C.細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合
D.細(xì)胞核發(fā)生融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制棒眼的基因位于X染色體上 | B. | 突變型對(duì)野生型為隱性性狀 | ||
C. | 親本中的突變型雌果蠅為雜合子 | D. | F1中雄果蠅全部為突變型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “J”形增長(zhǎng)的種群沒(méi)有死亡率 | |
B. | 種群最基本數(shù)量特征是出生率、死亡率 | |
C. | 預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化的主要依據(jù)是年齡結(jié)構(gòu) | |
D. | 種群數(shù)量達(dá)到k值時(shí),種群密度也達(dá)到最大并保持不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多倍體育種可用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)種子 | |
B. | 雜交育種一般通過(guò)雜交、選擇、純合化等手段 | |
C. | 通過(guò)人工誘變可提高基因的突變率和染色體畸變率 | |
D. | 誘導(dǎo)單倍體的染色體加倍獲得的純臺(tái)子,就成為可育良種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中+RNA有三方面功能 | |
B. | 物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體 | |
C. | 患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)增殖分化成漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅病毒 | |
D. | 假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基,其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%.以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C共4500個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素是有機(jī)分子 | |
B. | 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) | |
C. | 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 | |
D. | 激素是信息分子 |
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