分析 分析題圖:圖示是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過(guò)程圖解.圖中①表示體細(xì)胞核;②表示體細(xì)胞核移植過(guò)程;③表示采用基因工程技術(shù)將胰島B細(xì)胞基因?qū)胧荏w細(xì)胞.圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).
解答 解:(1)圖中①分別是供體細(xì)胞的細(xì)胞核,目前對(duì)卵母細(xì)胞常用的去核方法為顯微操作去核法.
(2)圖中②所示的生物技術(shù)為核移植,常用處于減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞.
(3)圖中過(guò)程②通常用去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)圖中所示的胚胎干細(xì)胞可用胰蛋白酶處理囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使細(xì)胞分散開(kāi)而得到單個(gè)細(xì)胞.
(5)圖中過(guò)程③基因工程技術(shù)將胰島B細(xì)胞基因?qū)胧荏w細(xì)胞所利用的技術(shù)為基因工程(或DNA重組). 圖中重組細(xì)胞b的培養(yǎng)液中需加入分化誘導(dǎo)因子,以誘導(dǎo)其向胰島B細(xì)胞分化.
故答案為:
(1)細(xì)胞核 顯微操作去核法
(2)核移植 減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)
(3)含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)
(4)胰蛋白酶
(5)基因工程(或DNA重組) 分化誘導(dǎo)因子
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過(guò)程圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念、過(guò)程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體 中心體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 | B. | 核糖體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 葉綠體 | ||
C. | 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體 | D. | 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 線粒體 中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體的復(fù)制 | B. | 小腸吸收葡萄糖 | C. | 脂類物質(zhì)的合成 | D. | 無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
類 型 | 細(xì)胞或器官 | 產(chǎn)生的信號(hào)分子 | 傳遞途徑 | 受體細(xì)胞 | 細(xì)胞反應(yīng) |
Ⅰ | 垂體 | 甲 | 血液 | 甲狀腺細(xì)胞 | ① |
Ⅱ | 性腺 | 乙 | 血液 | 多種細(xì)胞 | ② |
Ⅲ | 神經(jīng)元 | 丙 | 突觸 | 肌肉細(xì)胞 | ③ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)人工合成了某種蛋白質(zhì).已知此蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成,α鏈含25個(gè)肽鍵,β鏈含30個(gè)肽鍵.問(wèn)控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有的嘌呤堿基有( )
A.153 B.165 C.171 D.342
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
汶川地震后,很多遇難者長(zhǎng)時(shí)間被掩埋在地下,已經(jīng)無(wú)法通過(guò)外觀來(lái)辨認(rèn).國(guó)家派出大批法醫(yī)力量,他們對(duì)遺體拍照,提取DNA,可運(yùn)用DNA指紋技術(shù)對(duì)死者的身份進(jìn)行鑒定,這是由于DNA分子具有( )
A.特異性 B.多樣性 C.穩(wěn)定性 D.高分子性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氮、磷、鎂3種元素中,構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是 ,構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是 .
(2)缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃,其原因是鎂是 的組成成分,缺鎂導(dǎo)致該物質(zhì)合成受阻.在提取葉綠體中的色素的過(guò)程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣.二氧化硅的作用是有助于 ,碳酸鈣的作用是防止 .葉綠體內(nèi)部的巨大膜表面上,不僅分布著光合作用光反應(yīng)所需吸收光能的色素分子,如類胡蘿卜素,其主要吸收 光,還有許多進(jìn)行光合作用光反應(yīng)所必須的 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( )
A.Mg雖然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用,不可缺少
B.無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以化合物的形式存在,如CaCO3主要存在于牙齒和骨骼中
C.氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí)除生成水外還可能丟失H
D.生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的化學(xué)元素的種類和無(wú)機(jī)自然界相同
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