A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 在RNA聚合酶的作用下,一個DNA分子只能轉(zhuǎn)錄出一種mRNA分子 | |
C. | 基因重組是生物變異的根本來源,基因突變是生物進化的原始材料 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因與性狀是簡單的線性關(guān)系 |
分析 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì),A正確;
B、由于1個DNA分子中含有多個基因,所以在RNA聚合酶的作用下,一個DNA分子能轉(zhuǎn)錄出多種mRNA分子,B錯誤;
C、由于只有基因突變能產(chǎn)生新的基因,所以基因突變是生物變異的根本來源,C錯誤;
D、基因在染色體上呈線性排列,基因與染色體的行為具有平行關(guān)系;基因控制生物的性狀,一個性狀可以有多個基因控制,一個基因也可以控制多個性狀,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長期協(xié)同進化的結(jié)果 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進碳、氮元素的循環(huán) | |
D. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動形式 | |
B. | b處只是完成了電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 圖b處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,可能使突觸后膜更不易去極化 | |
D. | 在人體內(nèi),a,c處電信號的傳導(dǎo)是可以雙向傳導(dǎo)的,而在b處只能單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少 | B. | 花粉過敏,使毛細血管通透性增大 | ||
C. | 飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓過高 | D. | 淋巴結(jié)發(fā)炎,淋巴回流受阻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細胞 | B. | 造血干細胞 | C. | 淋巴細胞 | D. | 口腔上皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的組成成分一定不含有核糖 | B. | 人的衰老與酶的活性有關(guān) | ||
C. | 酶在生物體內(nèi)調(diào)節(jié)細胞的代謝 | D. | 動物細胞培養(yǎng)需使用胃蛋白酶處理 |
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