（2013•德州一模）一個(gè)基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個(gè)異常精細(xì)胞，精細(xì)胞甲的基因和性染色體組成為aYY，精細(xì)胞乙的基因和性染色體組成為AXbY．下列敘述不正確的是（ ）

A．精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來自同一個(gè)初級精母細(xì)胞

B．與精細(xì)胞乙同時(shí)形成的另外三個(gè)精細(xì)胞都是異常精細(xì)胞

C．精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次

D．精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中，較長時(shí)間后會(huì)聞到酒香．當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如下表所示（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）．則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
氧濃度（%）abcde
CO2產(chǎn)生量（mol/min）1.21.01.31.63.0
O2的消耗量（mol/min）00.50.71.23.0
A．氧濃度為a時(shí)，蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B．氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有$\frac{1}{2}$用于酒精發(fā)酵
C．氧濃度為c時(shí)，蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3mol/min
D．氧濃度為b時(shí)，較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級期末）如圖是細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖，下面的敘述中不正確的是（ ）

A．后期時(shí)移向同一極的染色體均為非同源染色體

B．④是一個(gè)染色體，包含兩個(gè)染色單體①、③，兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

C．細(xì)胞中有兩對同源染色體，即④和⑦，⑤和⑥

D．因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，無細(xì)胞壁，所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•江蘇模擬）下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．可用蝗蟲卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂

B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片中，容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象

C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級期末）關(guān)于中心法則下列說法正確的是（ ）

A．在造血干細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的過程是①②③，在唾液腺細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的過程是②③

B．圖中所有過程可能發(fā)生在生物體的正常細(xì)胞內(nèi)

C．①過程只在細(xì)胞核中完成，②過程在細(xì)胞質(zhì)中完成

D．③過程只需要模板、原料、酶和能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•永春縣校級模擬）自由組合定律中的“自由組合”是指（ ）

A．帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B．決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合

C．兩親本間的組合

D．決定不同性狀的遺傳因子的組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級期末）人類的手指性狀中，食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因）．這對等位基因的表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TS在女性為隱性．若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一孩子是長食指的概率和性別分別為（ ）

A． 男 B． 女 C． 女 D． 男

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•海南校級期末）完善如圖有關(guān)細(xì)胞呼吸作用的示意圖，并解答下列問題：

（1）圖中D發(fā)生的場所是 ，人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的場所是 ．

（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線內(nèi)：

①有氧呼吸的途徑是 ．（請按順序排列）

②其中產(chǎn)能最多的是 階段．

③水參與 階段的反應(yīng)．

（3）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)其分子式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征；圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表3個(gè)營養(yǎng)級，數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦．請據(jù)圖回答問題．

（1）為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益，在漁業(yè)捕撈之后最好把種群密度控制在圖甲中的B點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查湖泊中該經(jīng)濟(jì)魚類的種群密度時(shí)，若調(diào)查過程中部分魚身上的標(biāo)志物脫落，所得調(diào)查數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏大（大或�。魷y得圖甲中B點(diǎn)時(shí)該魚的種群數(shù)量為1000條，則湖泊中其種群的環(huán)境容納量K值為2000條，D點(diǎn)時(shí)該魚群的年齡結(jié)構(gòu)屬于穩(wěn)定型．
（2）若要正確表示圖乙所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況，圖乙中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動(dòng)情況是（請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置將圖乙中的能量流動(dòng)情況補(bǔ)充完整）．
（3）圖乙表明流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是117.6百萬千焦，從Ⅱ到Ⅲ的能量傳遞效率為17.5%（保留一位小數(shù)）．能量流動(dòng)的過程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級遞減．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)是在從未有任何生物定居過的湖底開始的，這種演替屬于原生演替，比從農(nóng)田演替至頂極群落所需要的時(shí)間長，主要原因是從農(nóng)田演替至頂極群落為次生演替，次生演替的基質(zhì)和環(huán)境比較好（原有毀滅群落毀滅后總會(huì)留下大量的有機(jī)質(zhì)等）．
（5）湖泊在受到輕度污染后能夠迅速恢復(fù)，這是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的．

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同步練習(xí)冊答案