下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法，正確的是（ ）

A．是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

B．哺乳動(dòng)物血液中的鈣離子含量過多會(huì)引起抽搐

C．能維持生物體的生命活動(dòng)

D．生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級中樞是（　�。�
A．下丘腦B．小腦C．腦干D．大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某種蘭花的花色有藍(lán)色和品紅色兩種，讓純合的藍(lán)色與純合的品紅色蘭花雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，若讓F1藍(lán)色與純合品紅色品種雜交，產(chǎn)生的子代中的表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色：品紅色=3：1．若將F1藍(lán)色植株自花受粉，則F2表現(xiàn)型及其比例最可能是（　�。�
A．藍(lán)：品紅=1：1B．藍(lán)：品紅=3：1C．藍(lán)：品紅=9：1D．藍(lán)：品紅=15：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充

B．細(xì)胞學(xué)說使千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，使人們對生命的認(rèn)識由個(gè)體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平

C．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程主要是由施萊登和施旺兩人完成的

D．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立和達(dá)爾文進(jìn)化理論的提出是十九世紀(jì)人類最偉大的發(fā)現(xiàn)，其意義不僅僅是生物學(xué)上的創(chuàng)舉，更重要的是改變了人類的世界觀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、600個(gè)氨基酸組成，該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是（ ）

A．604 B．602 C．601 D．598

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•萬州區(qū)期末）在中國，平均每1000人中就有一例脊髓損傷的患者，大小便障礙是這些患者生活中的一大尷尬．武漢協(xié)和醫(yī)院的肖傳國教授宣稱開發(fā)出了一項(xiàng)手術(shù)，把一根體神經(jīng)與控制膀胱的內(nèi)臟神經(jīng)連接在一起，形成一個(gè)如圖所示的人工反射�。浣Y(jié)果就是病人雖然沒有尿意，但只要撓一撓大腿內(nèi)側(cè)的皮膚，就可以排尿．請回答下列相關(guān)問題．

（1）脊髓損傷患者的膀胱中尿液堆積到一定量時(shí)，會(huì)不受意識控制地自動(dòng)排出體外，神經(jīng)纖維興奮處的膜外電荷分布為 ．在手術(shù)后形成的新反射弧中，神經(jīng)中樞位于 ，新接的體神經(jīng)屬于 （填“傳入”或“傳出”）神經(jīng)．該反射弧中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是 （雙向或單向），興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是 （雙向或單向）；

（2）為了檢測接受手術(shù)的患者的恢復(fù)情況，需要進(jìn)行尿動(dòng)力學(xué)檢測，檢測前患者需迅速飲水1 000mL，在排尿時(shí)記錄其尿量和最大尿流速率．在這個(gè)過程中，位于 的感受器感受到滲透壓的變化，導(dǎo)致位于 的滲透壓調(diào)節(jié)中樞做出反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為一果蠅體細(xì)胞的染色體圖．紅眼（T）對白眼（t）為顯性，位于X染色體上；長翅（B）對殘翅（b）為顯性，位于常染色體上．請據(jù)圖回答問題：
（1）該果蠅為雌（雌，雄）性果蠅．該果蠅有常染色體6條．
（2）該果蠅的一個(gè)性母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成1種具有生理功能的配子．
（3）圖中A、a與B、b兩對等位基因的遺傳，遵循基因的自由組合定律．T與t在遺傳中不僅遵循基因分離定律，還屬于伴性遺傳．該紅眼長翅果蠅的基因型是BbXTXt．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)在探索pH對α-淀粉酶活性的影響時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下．其中操作順序最合理的是（　�。�
①在三個(gè)試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②置于適宜溫度下保溫5min
③在三個(gè)試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL
④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min
⑤加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象
⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11，保持5min．
A．①④②③⑤B．③⑥①②⑤C．①②⑥③⑤D．①⑥②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．紅外線CO2分析儀可用于測定混合氣體中CO2的濃度及其變化量．將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率．圖1為光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況．圖2是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖．其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．請分析回答：

（1）圖1中光合作用速率最大的是E點(diǎn)．
（2）圖2中各種生物（除病毒外）都能進(jìn)行的過程是③（填序號）．
（3）將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件，細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖3所示．請分析回答：
①在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定，原因是水中的二氧化碳減少，光合作用只能由綠藻細(xì)胞呼吸作用提供二氧化碳．
②在圖中丙處添加CO2，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3和C5的含量變化是C5的數(shù)量減少，C3的數(shù)量增多．
③若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的e．

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