【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是( )
A. 對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用 B. 對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌
C. 沒必要放入未接種的培養(yǎng)基 D. 為了下次接種時再使用
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能參與物質(zhì)合成與運輸,是酶的附著位點
B. 胞間連絲和核孔都是物質(zhì)運輸、信息交流的通道
C. 動物細胞沒有原生質(zhì)層,不能發(fā)生滲透吸水和失水
D. 抑制線粒體的功能會阻礙根細胞對礦質(zhì)離子的吸收
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)研究方法的敘述,錯誤的是
A. 調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B. 研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C. 統(tǒng)計土壤小動物的方法主要有記名計算法或目測估計法
D. 制作的生態(tài)缸要密閉,放置在室內(nèi)通風、光線良好的地方
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在棄耕農(nóng)田演替為森林的某一階段,對雙子葉植物甲的種群進行調(diào)查, (某段時間種群的個體數(shù)量與上一段時間種群數(shù)量的比值)的變化如圖所示。在0—t4時間段內(nèi)
A. 甲的種群密度在t1時最大、t3時最小
B. 群落的空間結(jié)構(gòu)、物種豐富度等發(fā)生改變
C. 群落的反饋調(diào)節(jié)能力減弱,恢復力穩(wěn)定性增強
D. 甲的基因頻率發(fā)生改變,適應環(huán)境的能力減弱
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了驗證高等動物細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,有人進行了如圖所示的實驗。請分析回答:
(1)線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在___________和___________。
(2)根據(jù)所學知識可預測,_________號試管能檢測到C02。但此人的實驗結(jié)果是:1號和2號試管中均檢測到C02,其實驗結(jié)果與預測不相符合的原因是:______________。
①空氣中的C02溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出。
②實驗設(shè)計的缺陷,即_________________________________________________。
(3)若修正了上述(2)中的實驗設(shè)計缺陷后,欲進一步進行實驗排除空氣中的C02帶來的實驗誤差,設(shè)計方案如下:
①分別為1號和2號試管設(shè)置對照組1'號和2'號試管;
②將1'號和2'號試管_______________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為“探究酵母菌細胞呼吸方式”的實驗裝置,據(jù)圖分析正確的是( 。
A. 裝置甲是測定無氧呼吸的裝置 B. 裝置乙應在E處檢測是否有酒精生成
C. 裝置乙應讓D先反應一會再連接 D. 兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗,正確的敘述是( )
A. 將適量的培養(yǎng)液進行高溫處理,然后立即加入酵母菌
B. 取樣計數(shù)前要靜置一段時間后再取樣
C. 用血球計數(shù)板計數(shù)所有酵母菌的數(shù)目
D. 營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水稻的非糯性對糯性為顯性,將純非糯性品種與糯性品種雜交得F1,取F1的花粉用碘液染色;凡非糯性花粉呈藍色,糯性花粉呈棕紅色,在顯微鏡下觀察這兩種花粉粒,非糯性與糯性的比例為
A. 1:1 B. 1:2 C. 2:1 D. 不成比例
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com