糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年上升的趨勢.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)此基因工程技術(shù)中目的基因是
 
,過程②必需的酶是
 
酶,B是
 

(2)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
限制性核酸內(nèi)切酶切割A(yù)和B,再加入
 
酶,才可以形成C.
(3)下列四條DNA分子,彼此間能夠粘連起來拼接成新的DNA分子的一組是
 


A.①②B.②③C.③④D.②④
(4)合成的胰島素含有51個氨基酸,由兩條肽鏈組成,那么決定它的合成的基因至少應(yīng)含有堿基
 
個.
(5)若氨基酸的相對分子量為100,該胰島素的相對分子量約為
 

(6)不同生物間基因的移植成功,說明
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:據(jù)圖可知,該過程是讓大腸桿菌合成出人的胰島素,因此目的基因是人胰島素基因;過程②是以mRNA為模板合成DNA的過程,屬于逆轉(zhuǎn)錄,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化,基因工程中,常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒;基因表達(dá)載體的構(gòu)建使用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶;用限制酶切割后,剩下的黏性末端只要發(fā)生堿基互補(bǔ)配對就能被DNA連接酶連接;基因中堿基個數(shù):蛋白質(zhì)中氨基酸個數(shù)=6:1,由于胰島素中含有51個氨基酸,因此基因中最少有306個堿基;蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸總的相對分子質(zhì)量-水的分子質(zhì)量.即51×100-49×18=4218;同一基因在不同生物中表達(dá)同一種蛋白質(zhì),說明所有生物共用一套遺傳密碼子.
解答: 解:(1)據(jù)圖可知,該過程是讓大腸桿菌合成出人的胰島素,因此目的基因是人胰島素基因;過程②是以mRNA為模板合成DNA的過程,屬于逆轉(zhuǎn)錄,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化,基因工程中,常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建使用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)用限制酶切割后,剩下的黏性末端只要發(fā)生堿基互補(bǔ)配對就能被DNA連接酶連接.
(4)基因中堿基個數(shù):蛋白質(zhì)中氨基酸個數(shù)=6:1,由于胰島素中含有51個氨基酸,因此基因中最少有306個堿基.
(5)蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸總的相對分子質(zhì)量-水的分子質(zhì)量.即51×100-49×18=4218.
(6)同一基因在不同生物中表達(dá)同一種蛋白質(zhì),說明所有生物共用一套遺傳密碼子.
故答案為:
(1)人胰島素基因  逆轉(zhuǎn)錄  質(zhì)粒
(2)同一種   DNA連接
(3)D
(4)306
(5)4218
(6)生物共用一套密碼子
點(diǎn)評:DNA連接酶連接兩個DNA片段的要求是:黏性末端能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對即可,不一定都是同種限制酶形成的黏性末端.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程常用的工具有( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA連接酶
C、運(yùn)載體
D、解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示,分析a、b、c、d四個瓊脂塊中的生長素含量,正確的是( 。
A、a>b>c
B、b>a>c
C、c>b>d
D、a=b=c

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(  )
A、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
B、生物圈也是生命系統(tǒng)的一部分
C、一個變形蟲既可以說是細(xì)胞層次,也可以說是個體層次
D、生命系統(tǒng)的最小層次是病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中最容易表達(dá)出全能性的是( 。
A、人的神經(jīng)細(xì)胞
B、蘭花根尖的分生區(qū)細(xì)胞
C、小白鼠的肝細(xì)胞
D、人的口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分,由一對等位基因(A、a)控制,如圖為一個家族中眼瞼性狀的遺傳系譜圖.請回答下列問題:

(1)根據(jù)個體
 
(填圖中序號),可準(zhǔn)確判斷
 
為隱性性狀.
(2)5號的基因型為
 
;6號的基因型為
 
;7號的基因型為
 

(3)6號與7號若再生一個孩子,其為單眼皮的概率為
 
,請?jiān)诖鹁碇杏眠z傳圖解表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)50年代,卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果,獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎.卡爾文將小球藻裝在一個密閉容器中,通過一個通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)可控制光照的有無.
(1)他向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時,14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,將反應(yīng)時間縮短到0.5s時,14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,這說明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是
 
.上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過控制
 
來探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的.
(2)卡爾文通過改變實(shí)驗(yàn)條件探究光合作用過程中固定CO2的化合物,他改變的實(shí)驗(yàn)條件是
 
;這時他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5
(3)他通過停止
 
,探究光反應(yīng)和碳反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為如圖中的
 
.這是因?yàn)樵跊]有
 
時,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少了.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70度的熱酒精中,從而使
 
失活,細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài).利用不同化合物在層析液中的溶解度不同,分離出各種化合物.卡爾文在光合作用研究中采用了
 
 
等技術(shù)方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列血糖平衡的問題.
(1)當(dāng)血糖濃度上升時,胰島B細(xì)胞分泌的激素含量
 
,進(jìn)而引起骨骼肌細(xì)胞質(zhì)膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其生理意義是
 

清晨空腹取靜脈血,測定健康人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者的血糖濃度.
(2)空腹時,血糖的來源是
 
 

空腹抽血后,健康人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者一次定量飲入高濃度葡萄糖水.之后每隔一定時間靜脈取血,測定血糖濃度(整個過程中禁食、禁水、不做劇烈運(yùn)動).
(3)以下最能反映健康人飲入高濃度葡萄糖水后6小時內(nèi)血糖濃度變化趨勢的曲線是
 


(4)飲入高濃度葡萄糖水后6小時內(nèi),胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度如何變化?分析血糖濃度變化趨勢,并說明其與健康人血糖變化趨勢的不同.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,是能進(jìn)行
 
的自養(yǎng)生物.在藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞中,都沒有成形的
 
,但都含有的一種細(xì)胞器是
 

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