A. | 基因A2是基因A1中堿基對的增添或缺失造成的 | |
B. | 基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時共用一套遺傳密碼 | |
C. | 基因A1、A2同時存在于同一個配子中 | |
D. | 基因A1、A2不能同時存在于同一個體細(xì)胞中 |
分析 1、基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失和替換;
2、基因突變不一定會引起生物性狀的改變.密碼子具有簡并性和通用性;
3、減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:A、基因突變是指堿基對的增添、缺失或替換,A錯誤;
B、自然界中所有生物的基因控制蛋白質(zhì)合成時都共用一套遺傳密碼,B正確;
CD、減數(shù)分裂形成配子時,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,因此基因A1和A2可同時存在于同一個體細(xì)胞中,但不會存在于同一個配子中,CD錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、減數(shù)分裂等知識點(diǎn),要求考生識記基因突變的特點(diǎn),掌握基因突變與性狀的關(guān)系;還要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特性,特別是減數(shù)第一次分裂后期,明確等位基因不會出現(xiàn)在同一配子中,再對選項作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 無輔助方法 | 超聲波.微波 | 酶 | 高壓脈沖電場 |
出油率(%) | 0.0802 | 0.0930 | 0.0900 | 0.1050 |
蒸餾時間(h) | 4 | 2.5 | 3 | 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示A過程產(chǎn)生[H],B過程消耗[H],C過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H] | |
B. | 突然停止CO2供應(yīng),則由于[H]的暫時積累,會導(dǎo)致A過程中[H]的合成速率下降 | |
C. | A過程可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,C過程可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td> | |
D. | D過程可用于細(xì)胞內(nèi)多種吸能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,則第二次分裂中期被標(biāo)記的染色體數(shù)為4N | |
B. | 若子細(xì)胞中有的染色體不含15N,則細(xì)胞第一次分裂過程中會發(fā)生基因重組 | |
C. | 若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N,則第一次分裂的后期被標(biāo)記的DNA為2N | |
D. | 若子細(xì)胞中染色體都含15N,則細(xì)胞分裂過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA | |
B. | 甲硫氨酸處于圖中的位置 | |
C. | 密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上 | |
D. | 形成的蛋白質(zhì)不同肽鏈之間通過肽鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洗牙或補(bǔ)牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械 | |
B. | 使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴(yán)格消毒的餐具 | |
C. | 住旅店時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥 | |
D. | 被感染的蚊蟲叮咬過 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的遺傳組成 | B. | F1的基因行為 | ||
C. | F1的表現(xiàn)型 | D. | F1的配子種類及比值 |
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