分析 據(jù)圖分析:圖1中,本實(shí)驗(yàn)的自變量為三十烷醇的濃度,因變量為生根數(shù),并且實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了濃度為0的空白對(duì)照組,因此與對(duì)照組結(jié)果比較可知,促進(jìn)生根的最適宜濃度在12ppm左右.如果需要探究最適濃度,可以在8~15ppm的濃度范圍增設(shè)實(shí)驗(yàn)組即可.圖2中,生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.但是由于根對(duì)生長素濃度最敏感,濃度略高對(duì)根生長就會(huì)起抑制作用,因此圖中曲線AB表示生長素對(duì)根生長的影響;莖對(duì)生長素濃度不敏感,生長素濃度升高對(duì)莖生長的促進(jìn)作用更明顯,對(duì)應(yīng)圖中曲線CD.
解答 解:(1)①與對(duì)照組結(jié)果比較可知,促進(jìn)生根的最適宜濃度在12ppm左右.如果需要探究最適濃度,可以在8~15ppm的濃度范圍增設(shè)實(shí)驗(yàn)組即可.
②用三十烷醇處理茶樹插條可采用浸泡法或沾蘸法,二者相比,浸泡法所用溶液濃度低,所需處理時(shí)間長.
(2)由于根對(duì)生長素濃度最敏感,因此曲線AB表示根,CD表示莖.將綠豆芽水平放置時(shí),由于重力的作用,使近地一側(cè)的生長素濃度均高于遠(yuǎn)地一側(cè).由于根對(duì)生長素濃度敏感,近地一側(cè)生長素濃度高,生長受到抑制,即對(duì)應(yīng)圖中B點(diǎn).將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中,近地側(cè)與遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度相等.
故答案為:
(1)①8~15 ②沾蘸法 較低
(2)B 相等
點(diǎn)評(píng) 本題考查了不同器官對(duì)生長素濃度的敏感程度以及探究生長素類似物對(duì)扦插枝條生根影響的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
科學(xué)家 | 科學(xué)發(fā)現(xiàn) | 實(shí)驗(yàn)方法 | |
A | 沃森、克里克 | DNA的半保留復(fù)制 | 假說演繹法 |
B | 沃森、克里克 | DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | 物理模型建構(gòu)法 |
C | 艾弗里 | 格里菲斯提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA而不是蛋白質(zhì) | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) |
D | 摩爾根 | 基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系 | 類比推理法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苯丙酮尿癥屬于常染色性顯性遺傳病 | |
B. | 21三體綜合征又稱先天性愚型,屬于染色體異常遺傳病 | |
C. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥和貓叫綜合征的變異類型均屬于基因突變 | |
D. | 遺傳病都是由致病基因引起的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體中的水解酶 | B. | 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素 | ||
C. | 漿細(xì)胞分泌的抗體 | D. | 催化葡萄糖分解為丙酮酸的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)能穩(wěn)定進(jìn)行 | |
B. | 活細(xì)胞適應(yīng)各種環(huán)境因素的變動(dòng) | |
C. | 細(xì)胞外液的各項(xiàng)理化性質(zhì)穩(wěn)定不變 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定依靠神經(jīng)系統(tǒng)、體液和免疫的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞K+外流 | B. | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | ||
C. | 淀粉酶催化淀粉水解的過程 | D. | 葉肉細(xì)胞合成的蔗糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{5}{6}$ |
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