分析 當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復原.
解答 解:(1)能利用上述材料觀察到明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象.此方法與用紫色洋蔥做該實驗不同操作之處是向濃蔗糖溶液中滴入一些紅色色素溶液.
(2)根據(jù)細胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了紅色液體,可以判斷發(fā)生了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象.正常情況下,由于原生質(zhì)層具有選擇透過性,紅色色素不能跨過原生質(zhì)層,故液泡不會變紅.如果外界溶液濃度太大導致細胞死亡,原生質(zhì)層失去了選擇透過性,紅色色素進入到液泡中,使液泡變紅.
故答案為:
(1)能 向濃蔗糖溶液中滴入一些紅色色素溶液
(2)細胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了紅色液體 不會 原生質(zhì)層具有選擇透過性 外界溶液濃度太大導致細胞死亡
點評 本題考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的現(xiàn)象實驗的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素、細胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要 | |
B. | 以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種 | |
C. | 離體的植物組織、器官必須經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中 | |
D. | 在組織培養(yǎng)中,可將未分化狀態(tài)的細胞誘導形成高度分化的愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂伴隨著染色體的復制,青蛙體內(nèi)細胞只進行無絲分裂 | |
B. | 細胞分化是受基因控制的,而細胞分裂過程中沒有基因的表達 | |
C. | 衰老細胞內(nèi),酶的活性普遍降低 | |
D. | 老年人體內(nèi)沒有細胞的分裂,只有細胞的分化與衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示蛋白質(zhì)結構的一部分,圖中A、B、C、D標出的是不同的化學鍵,當?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應時,斷裂的化學鍵是
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是5位同學在顯微鏡觀察實驗中的具體操作,其中操作正確的是
甲:用凹面鏡對著光源以增大視野的亮度
乙:用衛(wèi)生紙擦目鏡
丙:使用低倍鏡找不到細胞,于是立即換上高倍鏡期望能快速找到
。菏褂酶弑剁R已經(jīng)看到細胞,但有些模糊,于是調(diào)節(jié)細準焦螺旋
戊:發(fā)現(xiàn)被觀察對象位于視野左下角,若要將其移向視野中心,應將玻片移向右上角
A.甲、乙、丙
B.乙、丁、戊
C.甲、丁
D.甲、戊
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5g/h和9g/h | B. | 5g/h和5g/h | C. | 9g/h和9g/h | D. | 9g/h和5g/h |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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