A. | 該育種過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因突變 | |
B. | a過程提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
C. | a過程需要使用秋水仙素,可作用于萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | b過程需要通過自交來提高純合率 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示雜交育種和單倍體育種過程.雜交育種過程為:雜交→自交→選優(yōu)→自交→后代不再發(fā)生性狀分離為止,所以b表示連續(xù)自交過程.單倍體育種過程為:先花藥離體培養(yǎng)得到單倍體,在用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,所以圖中a表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,需要使用秋水仙素,作用于幼苗,能明顯縮短了育種年限.
解答 解:A、該育種過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因重組和染色體變異,A錯誤;
B、a過程是用秋水仙素處理單倍體幼苗,使其染色體加倍成為純合體,從而明顯縮短了育種年限,B錯誤;
C、a過程需要使用秋水仙素,由于單倍體植株高度不育,所以只可作用于幼苗,沒有萌發(fā)的種子,C錯誤;
D、b過程需要通過自交,淘汰性狀分離的個體,從而達(dá)到提高純合率的目的,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物變異及育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學(xué)知識和觀點,解決育種問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體的生命活動所需能量由e內(nèi)的d提供 | |
B. | c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d是線粒體,e是包裹線粒體的小泡 | |
C. | b是剛形成的溶酶體,它起源于高爾基體 | |
D. | b和e融合為f的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類分解時不能產(chǎn)生與必需氨基酸相對應(yīng)的中間產(chǎn)物 | |
B. | 人體內(nèi)缺乏合成必需氨基酸的轉(zhuǎn)氨酶 | |
C. | 人體不能從組織蛋白的分解中獲得 | |
D. | 8種必需氨基酸在人體內(nèi)分解太快,需要隨時補充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞類型 | 染色體數(shù)目 | 間期 | 分裂期 | 細(xì)胞周期 |
蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞 | 2N=12 | 15.3 | 2.0 | 17.3 |
小鼠十二指腸上皮細(xì)胞 | 2N=40 | 13.5 | 1.8 | 15.3 |
人的肝細(xì)胞 | 2N=46 | 21 | 1 | 22 |
人的宮頸癌細(xì)胞 | 2N=46 | 20.5 | 1.5 | 22 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人和生活在人體內(nèi)的大腸桿菌的元素種類大致相同 | |
B. | 人和生活在人體內(nèi)的大腸桿菌的元素的含量大致相同 | |
C. | 蛋白質(zhì)是人和大腸桿菌中含量最多的化合物 | |
D. | 人體中含有8種核苷酸,而大腸桿菌中含有4種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜是最基本生命系統(tǒng)的邊界 | |
B. | 光學(xué)顯微鏡下可清晰的看到細(xì)胞膜 | |
C. | 與原核細(xì)胞單層膜不同,真核細(xì)胞膜是兩層膜 | |
D. | 電子顯微鏡下人們觀察到細(xì)胞膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 |
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