17．如圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞無葉綠體，此種植物不能進(jìn)行光合作用
B．此細(xì)胞所需能量并不全部來自線粒體
C．該細(xì)胞在蔗糖溶液中能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．該示意圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察的結(jié)果

分析 分析題圖：圖示為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，該細(xì)胞含有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸；該細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；該細(xì)胞含有液泡，說明其已經(jīng)高度分化．據(jù)此答題．

解答 解：A、該細(xì)胞無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，但不能說明此種植物不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、此細(xì)胞所需能量來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、質(zhì)壁分離的條件之一是外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，因此將該細(xì)胞放在蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、圖示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，需在電子顯微鏡下才能觀察到，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成；識(shí)記細(xì)胞全能性的概念及具有全能性的原因，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某種耐鹽植物細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡，從而降低Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．液泡膜和細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層
B．Na+和水分子進(jìn)入液泡的方式不同
C．該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性
D．這種適應(yīng)性特征的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．鉻是植物生長(zhǎng)的微量元素，但土壤中過量的鉻將抑制作物的生長(zhǎng)．為探究鉻離子對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，研究人員利用大蒜、不同濃度的重鉻酸鉀進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①大蒜生根：在適宜條件下培養(yǎng)大蒜，待根長(zhǎng)至1～2cm時(shí)，選取生長(zhǎng)良好的根尖，分為18組，分別用蒸餾水、12.5、25.0、50.0、100.0、200.0mg•L-1重鉻酸鉀溶液處理24、48、72h．
②取材固定：在上午10：15切取根尖，用固定液固定24h，然后置于適宜條件下保存．
③裝片制作：將大蒜根尖浸泡在1mol•L-1鹽酸溶液中并置于60℃恒溫水浴中解離，至根尖呈乳白半透明時(shí)取出，再用蒸餾水漂洗，然后用改良的石碳酸品紅染色液處理根尖，制片．
④鏡檢統(tǒng)計(jì)：在顯微鏡下觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂指數(shù)（分裂期細(xì)胞數(shù)與觀察細(xì)胞總數(shù)的比值），結(jié)果如圖．
請(qǐng)分析回答：
（1）本研究的兩個(gè)自變量是重鉻酸鉀溶液濃度、處理時(shí)間．
（2）步驟③中“解離”的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來，用改良的石碳酸品紅染色液處理根尖的目的是使染色體著色．步驟④應(yīng)先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)（部位）．
（3）與其他各組相比，用蒸餾水處理大蒜根尖，隨著處理時(shí)間延長(zhǎng)，細(xì)胞分裂指數(shù)明顯下降，其主要原因是根尖細(xì)胞中鎘含量下降．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，鉻離子對(duì)植物生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為兩重性．若用大蒜做“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)大蒜根尖的最好處理方法是用濃度為25mg．L-1重鉻酸鉀溶液處理24h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=2y-z-x/6[g/（cm2•h）]（不考慮取葉圓片后對(duì)葉片生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）．則M處的實(shí)驗(yàn)條件是（　　）
A．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)
B．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)
C．下午4時(shí)后在陽光下照射1小時(shí)
D．晚上8時(shí)后在無光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為提高冬棗果實(shí)的產(chǎn)量，某研究人員進(jìn)行了“外源赤霉素對(duì)開花旺盛的冬棗葉片光合速率影響”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表，請(qǐng)分析回答：
 外源赤霉素（mg/L）凈光合速率（$μmolC{O}_{2}•{m}^{-2}•{s}^{-1}$） 光飽和點(diǎn)（μmol•m-2•s-1） 葉綠素含量（mg•g-1FW） 氣孔導(dǎo)度（ μmol•m-2•s-1）葉面積（cm2） 
 40 15.51 1630 3.03 236.211.1 
 0 14.17 1370 2.84 216.7 10.0
（1）葉片中的葉綠素存在于葉綠體的類囊體薄膜上．該實(shí)驗(yàn)中，葉綠素作為監(jiān)測(cè)指標(biāo)之一的主要原因是葉綠素具有吸收、轉(zhuǎn)化光能的作用，因此也綠色的含量直接影響光合作用過程中ATP、NADP、氧氣（物質(zhì)）的生成速率．
（2）在相同溫度、光照強(qiáng)度為1630μmol•m-2•s-1的條件下，對(duì)葉片施加40mg/L外源赤霉素后，葉片的光合速率將增大（填“增大”、“不變”或“減小”）
（3）與對(duì)照組比較，對(duì)葉片施加40mg/L外源赤霉素后，光合作用過程中暗反應(yīng)的速率將加快，判斷的依據(jù)是施加40mg/L外源赤霉素后，氣孔導(dǎo)度增大，說明葉片從外界吸收二氧化碳的速率加快、凈光合速率加快．
（4）冬棗果實(shí)中能產(chǎn)生赤霉素的結(jié)構(gòu)是胚，綜合上表的信息可知，對(duì)葉片施加40mg/L外源赤霉素能提高冬棗果實(shí)產(chǎn)量的原因是提高了葉片的光合速率，增大了光合作用面積．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜成為高爾基體膜的一部分，離不開生物膜的選擇透過性
B．同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中，不可能存在相同的蛋白質(zhì)
C．吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過程中，細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分
D．同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間，時(shí)刻進(jìn)行著物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成，高爾基體運(yùn)入．錯(cuò)誤（判斷正誤）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•呼倫貝爾校級(jí)期末）下列哪項(xiàng)不是發(fā)生質(zhì)壁分離的必備條件（ ）

A．細(xì)胞壁與原生質(zhì)的伸縮性不同

B．液泡的有無

C．原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差

D．細(xì)胞核的多少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省昭通市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2003•上海）下列物質(zhì)中都含有氮元素的是（ ）

①核糖核酸 ②糖原

③胰島素 ④淀粉．

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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