下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,不正確的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取
B、限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別DNA、切割DNA任一序列
C、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
D、DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的片段末端通常有兩種形式
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.其中限制酶主要從原核生物中分離純化出來(lái),能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,形成黏性末端和平末端兩種.
解答: 解:A、限制性核酸內(nèi)切酶主要從原核生物中分離純化出來(lái)的,A正確;
B、限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,因此一種限制酶只能識(shí)別特定的堿基序列和切割一定的位點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、酶的活性通常受溫度和PH值的影響,C正確;
D、限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端有兩種形式,分別是黏性末端、平末端,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題比較簡(jiǎn)單,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了限制酶的分布、特異性及作用特點(diǎn)等方面的知識(shí),考生只要識(shí)記該方面的知識(shí)即可解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、裝置甲可用于果酒的制作
B、裝置乙可用于血紅蛋白提取和分離過(guò)程中對(duì)裝于Ⅱ中樣品的處理
C、使用裝置丁進(jìn)行蛋白質(zhì)的分離時(shí),Ⅱ中為待分離的樣品
D、裝置丙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不可能出現(xiàn)如圖結(jié)果的是(  )
A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、含15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后,不含15N的DNA分子與含15N的DNA分子之比
C、雜合紅眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交產(chǎn)生后代的性狀分離比
D、一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有氧呼吸的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中各標(biāo)號(hào)代表的名稱:②
 
;③
 
;④
 

(2)有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行,其他階段在
 
中進(jìn)行.
(3)有氧呼吸過(guò)程中,若用18O標(biāo)記C6H12O6,最終在
 
中出現(xiàn)標(biāo)記的18O;將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)構(gòu)建的人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)概念圖,請(qǐng)你幫他完善標(biāo)號(hào)所示的內(nèi)容:

 
 ②
 
 ③
 
 ④
 
 ⑤
 

 
 ⑦
 
 ⑧
 
 ⑨
 
 ⑩
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豇豆對(duì)多種害蟲具有抗蟲能力,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因).科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不理想,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足.通過(guò)基因工程的方法在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行修飾后,CpT I蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高.修飾和表達(dá)過(guò)程如右圖所示.分析右圖,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、獲取圖中CpTI基因一般用人工合成法
B、本基因操作過(guò)程中的供體細(xì)胞是豇豆,受體細(xì)胞是水稻
C、可通過(guò)讓多種害蟲食用水稻葉片的方法,檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)
D、圖中①過(guò)程要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,②過(guò)程為轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年11月泰國(guó)洪水使清邁動(dòng)物園受到威脅,為了保護(hù)大熊貓,需將其轉(zhuǎn)移到其他的動(dòng)物園進(jìn)行飼養(yǎng),該過(guò)程屬于( 。
A、就地保護(hù)
B、易地保護(hù)
C、建立自然保護(hù)區(qū)
D、建立風(fēng)景名勝區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示中Ⅰ、Ⅱ分別表示細(xì)胞增殖與細(xì)胞分化
B、圖示中b~e具相同DNA,但其mRNA有不同
C、若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體則說(shuō)明d具有全能性
D、圖Ⅲ細(xì)胞處于有絲分裂后期,若a的基因型為AaBb,則Ⅲ所產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型應(yīng)為AB與ab或Ab與aB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,當(dāng)由視野A到視野B時(shí),操作的正確順序是( 。

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ③調(diào)節(jié)光圈   ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   ⑤移動(dòng)裝片.
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑤①②

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