【題目】已知種子萌發(fā)時(shí)會(huì)產(chǎn)生淀粉酶,進(jìn)而催化胚乳中淀粉水解。欲探究植物激素GA促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)理實(shí)驗(yàn)小組利用GA和大麥種子(種子縱切面模式圖如圖)做了如下表所示實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的敘述不合理的是( 。
組別實(shí)驗(yàn)處理 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 完整種子 | 去胚 | 去胚+GA | 去胚、去糊份層+GA |
胚乳中淀粉是否水解 | 水解 | 不水解 | 水解 | 不水解 |
A.由第1、2組可推知,淀粉酶的合成與胚有關(guān)
B.由第2、3組可推知,GA可誘導(dǎo)糊粉層細(xì)胞產(chǎn)生淀粉酶
C.由第3、4組可推知糊粉層細(xì)胞可產(chǎn)生淀粉酶
D.綜合四組實(shí)驗(yàn)可推知種子萌發(fā)時(shí)胚可產(chǎn)生GA,進(jìn)而誘導(dǎo)糊粉層細(xì)胞產(chǎn)生淀粉酶
【答案】B
【解析】
種子萌發(fā)時(shí)會(huì)產(chǎn)生淀粉酶,進(jìn)而催化胚乳中淀粉水解,第1和2組對(duì)比說(shuō)明淀粉酶的合成與胚有關(guān),由第3、4組可推知赤霉素可以促進(jìn)糊粉層細(xì)胞產(chǎn)生淀粉酶,據(jù)此答題。
A、種子萌發(fā)時(shí)會(huì)產(chǎn)生淀粉酶,進(jìn)而催化胚乳中淀粉水解,表格中實(shí)驗(yàn)組1和2對(duì)照說(shuō)明淀粉酶的合成與胚有關(guān),A正確;
B、由第2、3組可推知,GA可促進(jìn)淀粉酶的生成,但是不能明確糊粉層細(xì)胞的作用,B錯(cuò)誤;
C、由第3、4組可推知產(chǎn)生淀粉酶的是糊粉層細(xì)胞,C正確;
D、綜合四組實(shí)驗(yàn)可推知,種子萌發(fā)時(shí)胚可產(chǎn)生GA,進(jìn)而誘導(dǎo)糊粉層細(xì)胞產(chǎn)生淀粉酶,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,圖2表示圖1的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的濃度為10mmol/L)。下列敘述正確的是
A.若曲線①②③表示不同pH下酶促反應(yīng)速率,則曲線①pH可能低于②③
B.物質(zhì)a可能是麥芽糖,也可能是蔗糖
C.溫度越高,酶促反應(yīng)速率越快,曲線①溫度一定低于②③
D.曲線④可表示反應(yīng)過(guò)程中酶濃度變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)從植物體內(nèi)提取某種(A),測(cè)定其熱穩(wěn)定性和耐酸性(用對(duì)酶活性的抑制率表示),得到下圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是
A.在50℃時(shí),酶A降低了底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S狀態(tài)時(shí)所需的能量
B.在50~90℃時(shí),酶的熱穩(wěn)定性與溫度呈負(fù)相關(guān)
C.pH為3.4時(shí)的酶A的活性低于pH為3.6時(shí)的
D.若酶A作為食品添加劑,宜選擇添加到中性或堿性食品中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為種群數(shù)量特征的兩個(gè)概念圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.圖1中的c為種群最基本的數(shù)量特征
B.圖1中預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是b
C.圖2中丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
D.圖2中的丁與圖1中的a表示的含義相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草原是畜牧業(yè)的重要生產(chǎn)基地。在我國(guó)廣闊的草原上,飼養(yǎng)著大量的家畜,它們與草 原上其他各種生物組成了復(fù)雜的生物群落;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)草原上存在著多種有捕食關(guān)系的生物,如鷹和狐貍,它們間雖有捕食關(guān)系,但卻在草原上 長(zhǎng)期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化,共同進(jìn)化是指____。某草原上生活著 一種薄翅螳螂,該種螳螂的雌體交配后即以雄體為食。雌雄薄翅螳螂之間的這種關(guān)系_______ (填“能”或“不能”)稱(chēng)為捕食關(guān)系。"螳螂捕蟬,黃雀在后”主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng) 的___功能。
(2)如圖是研究人員在該草原中連續(xù)調(diào)查10年的毛腿沙雞種群數(shù)量變化曲線圖。從第1年至第6年種群數(shù)量的變化是_______ ,A.B. C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量相比,最小的是 _______點(diǎn)。
(3)在實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,大力開(kāi)展了“退耕還草”、防治草場(chǎng)沙漠化等措施,且收到良好的效果。依據(jù)生態(tài)學(xué)原理,這些措施收到良好效果的原因 是_______!巴烁草”的演替過(guò)程在生態(tài)學(xué)上屬于群落的_______演替。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分過(guò)程。下列敘述不正確的是( )
A. ①中的能量來(lái)自生產(chǎn)者的同化作用
B. 分解者利用的能量一定比a小
C. b為初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
D. 應(yīng)在a處加上細(xì)胞呼吸散失的熱能箭頭
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體和甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。
(1)若要用小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)物質(zhì)氧化分解的這一功能,常用的檢測(cè)指標(biāo)是_____________。
(2)下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在_______(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是____________________。
(3)彌漫性毒性甲狀腺腫屬于________________疾病。
(4)細(xì)胞Z為___________。彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用_____________進(jìn)行治療,該物質(zhì)可通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌__________及細(xì)胞Y的_____________過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是( )
A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0
B. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量
D. 若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是________.⑦表示某物質(zhì),則是________。
(3)能處理并呈遞抗原的細(xì)胞是________,不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是________。
A.吞噬細(xì)胞 B.漿細(xì)胞 C.B細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞 E.T細(xì)胞 F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有________
①吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤漿細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞
A 、①②③④ B 、②③④⑤ C、②③④⑥ D、①②③⑥
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