16．生活在一個(gè)生物群落的兩個(gè)種群（a，b）的數(shù)量變化如圖，下列判斷正確的是（　�。�
A．a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群
B．a種群與b種群為競爭關(guān)系，競爭程度到由弱到強(qiáng)到弱
C．b種群為“J“型增長，始終受到a種群的制約
D．a種群為“S“型增長，其增長只受本身密度的制約

分析 據(jù)圖分析，由b最后消失，而a逐漸到達(dá)最值，可知a種群與b種群為競爭關(guān)系，a種群為S型增長，其增長受本身密度制約．

解答 解：A、捕食是一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化，與圖不符合，A錯(cuò)誤；
B、由圖可以看出，a、b兩種群剛開始個(gè)體數(shù)均迅速增長，但由于食物、環(huán)境等因素的影響，兩者發(fā)生競爭，最終導(dǎo)致b種群死亡．因此，這兩個(gè)種群的關(guān)系屬于競爭關(guān)系，但競爭的程度應(yīng)該是由弱到強(qiáng)，B錯(cuò)誤；
C、b種群數(shù)量先增加后減小，不為J型增長，C錯(cuò)誤；
D、由于生存空間、食物有限，a種群為“S“型增長，其增長只受本身密度的制約，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物種間關(guān)系和種群數(shù)量的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”，兩實(shí)驗(yàn)過程中都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性
B．對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C．紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞可用于觀察質(zhì)壁分離，但不能用于觀察染色體
D．用兩種不同濃度的2，4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn)，低濃度2，4-D處理的插條生根數(shù)多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究表明，癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中④過程發(fā)生的場所是線粒體，A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，可通過形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無氧呼吸．與正常細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有①②③（填編號(hào)）．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，原癌基因和抑癌基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程①④（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．制備細(xì)胞膜時(shí)，通常選取的細(xì)胞和處理的方法分別是（　�。�
A．豬成熟的紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中
B．白細(xì)胞，將其放入蒸餾水中
C．豬成熟的紅細(xì)胞，將其放入蒸餾水中
D．白細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白．以下有關(guān)該基因工程的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子
B．基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的
C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞
D．將基因a導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞液泡中，防止其經(jīng)花粉進(jìn)入野生馬鈴薯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A．在體液免疫中，由T細(xì)胞分化成的效應(yīng)B細(xì)胞分泌淋巴因子
B．人體的第一道防線由皮膚、黏膜及溶菌酶等抗菌蛋白構(gòu)成
C．抗原與抗體的特異性結(jié)合主要發(fā)生在人體的內(nèi)環(huán)境中
D．HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞導(dǎo)致人體免疫功能缺陷

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B．把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，子一代含15N的DNA占100%
C．⑤過程可以發(fā)生在某些RNA病毒體內(nèi)
D．①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后，選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)�。铝袛⑹霾徽_的是（　�。�
A．這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病
B．患者血液中葡萄糖水平高于正常生理水平
C．患者效應(yīng)T細(xì)胞將淋巴因子傳遞給B細(xì)胞致其死亡
D．抑制T細(xì)胞增殖的免疫抑制劑可用于該病治療

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答問題：

（1）突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成．
（2）N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？是（填“是”或“否”）；若M為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，動(dòng)物在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌會(huì)增加，請寫出引起甲狀腺激素分泌增加的反射�。豪溆X感受器→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→神經(jīng)分泌細(xì)胞．
（3）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動(dòng)方向是由未興奮區(qū)流向興奮區(qū)．
（4）甲圖中存在2個(gè)突觸．
（5）當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí)，則電流表偏轉(zhuǎn)1次．

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同步練習(xí)冊答案