7.為研究鎂對(duì)龍眼光合作用的影響,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:

注:①FW表示鮮重.②表觀量子產(chǎn)率反映植物吸收和轉(zhuǎn)化光能的效率
(1)葉綠素存在于葉綠體的類囊體膜,缺鎂導(dǎo)致葉綠素含量下降的原因是鎂元素是葉綠素的組成成分.
(2)由表可知,表觀量子產(chǎn)率可反映光反應(yīng)的強(qiáng)弱.在光反應(yīng)中,水裂解為O2、H+和e-,O2可釋放到細(xì)胞外或進(jìn)入線粒體用于細(xì)胞呼吸,H+和e-將NADP+還原為能源物質(zhì).
(3)通過改變光強(qiáng)度使龍眼的 CO2吸收速率等于零時(shí),三組中所需光強(qiáng)度最大的是缺鎂組.
(4)研究表明,缺鎂會(huì)加速龍眼葉片的衰老,細(xì)胞分裂素激素可有效延遲植物細(xì)胞和器官的衰老.

分析 鎂元素是葉綠素的重要組成元素,葉綠素主要存在于葉綠體類囊體膜.具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用.據(jù)表分析,缺鎂利用組成葉綠素含量減少,表觀量子產(chǎn)率降低,呼吸速率增強(qiáng),二氧化碳吸收速率降低.

解答 解:(1)光合作用的色素存在于類囊體薄膜,鎂元素是葉綠素的重要組成元素,缺鎂導(dǎo)致葉綠素含量下降.
(2)據(jù)表分析,缺鎂導(dǎo)致表觀量子產(chǎn)率降低,表觀量子產(chǎn)率可反映光反應(yīng)的強(qiáng)弱.在光反應(yīng)中,產(chǎn)生的氧氣O2可釋放到細(xì)胞外或進(jìn)入線粒體用于細(xì)胞呼吸,H+和e-將NADP+還原為能源物質(zhì).
(3)改變光強(qiáng)度使龍眼的 CO2吸收速率等于零時(shí),即達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),缺鎂組的表觀量子產(chǎn)率最低,光反應(yīng)最弱,所需光強(qiáng)度最大.
(4)細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂有效延遲植物細(xì)胞和器官的衰老.
故答案為:
(1)類囊體膜    鎂元素是葉綠素的組成成分
(2)表觀量子產(chǎn)率   進(jìn)入線粒體用于細(xì)胞呼吸   NADP+
(3)缺鎂組
(4)細(xì)胞分裂素

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的色素及光反應(yīng)的過程,意在提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析處理及解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年河南焦作高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如右圖所示,下列分析合理的是

A.①過程發(fā)生在核糖體中,水中的H來自—NH2

B.在缺氧的情況下,③過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)

C.M物質(zhì)是丙酮酸,④過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

D.在氧氣充足的情況下,④過程不會(huì)發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成.兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如圖:

(1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲一灰鼠,乙一白鼠,丙-黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如表:
親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為黑鼠3黑鼠:1白鼠
請(qǐng)根據(jù)以上材料及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①A/a和B/b這兩對(duì)基因位于兩對(duì)染色體上;甲、乙兩親本的基因型依次為AABB、aabb
②“兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系”圖中,有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì).
③在實(shí)驗(yàn)一的F2代中,白鼠共有三種基因型;其中與乙親本不同的占的比例為$\frac{3}{4}$,這些小鼠的基因型雖與乙親本不同,但仍都表現(xiàn)出白色的性狀,其原因是具有 AAbb、Aabb基因型的小鼠,因沒有控制黑色物質(zhì)(有色物質(zhì)1)合成的基因B,故不會(huì)呈現(xiàn)黑色;雖有控制灰色物質(zhì)(有色物質(zhì)2)合成的基因A,但由于沒有B而不能合成黑色物質(zhì)(有色物質(zhì)1),從而不能合成灰色物質(zhì)(有色物質(zhì)2),故也不會(huì)呈現(xiàn)灰色..
(2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠(。,經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí),小鼠丁的黃色性狀是由基因A突變產(chǎn)生的.現(xiàn)用3種不同顏色的熒光,分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因,觀察其分裂過程,發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn).由此推測(cè),相應(yīng)的精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期(四分體)時(shí)發(fā)生了交叉互換(或同源染色體的非姐妹染色體上A和新基因間的交叉互換).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將若干生理狀況基本相同,長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實(shí)驗(yàn)組)和清水(對(duì)照組)中,測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度,結(jié)果如圖.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B.實(shí)驗(yàn)說明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比運(yùn)載葡萄糖的載體數(shù)量多
C.蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于育種方法的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.雜交育種的主要原理是非同源染色體上的非等位基因自由結(jié)合
B.誘變育種可在較短時(shí)向內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
C.用AaBb的植株進(jìn)行單倍體育種,所得植株自交后代全為純合子
D.用AaBb的植株進(jìn)行多倍體育種,所得植株基因種類和數(shù)量均增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.

(1)由圖甲可知,在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中,細(xì)胞間可通過激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)(淋巴因子)信息分子進(jìn)行信息交流.當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低.
(2)GnRH與睪丸酮在化學(xué)本質(zhì)上的差異是:前者是蛋白質(zhì)(肽類),后者是固醇類(類固醇).圖乙中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級(jí)(分級(jí)調(diào)節(jié))和(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)已知胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素,但不知道人的胰島素在魚體內(nèi)是否同樣具有降低血糖濃度的作用.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,以探究在魚體內(nèi)人胰島素是否具有與與胰島素相同的生理效應(yīng).
①將同種生長(zhǎng)狀況一致的健康魚群隨機(jī)等分為三組,其中實(shí)驗(yàn)組有1組,對(duì)照組有2組,依次編號(hào)為A、B、C.
②分別對(duì)A、B、C組施以自變量處理:A組注射人的胰島素,B組注射等量魚的胰島素,C組注射等量的生理鹽水.
③一段時(shí)間后,檢測(cè)記錄魚體內(nèi)的血糖含量并進(jìn)行比較.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.出芽酵母的生活史如圖1所示,其野生型基因發(fā)生突變后,表現(xiàn)為突變型(如圖2所示).研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母(單倍體)中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型,請(qǐng)分析回答:

第一字母第二字母第三字母
AB
U 終止 亮氨酸G
C 谷氨酸氨 亮氨酸G
A 大冬酸銨 異亮氨酸C
G 谷酸銨 氨酸A
(1)酵母的生殖方式Ⅱ與Ⅰ、Ⅲ相比,在減數(shù)分裂過程中能發(fā)生基因重組,因而產(chǎn)生的后代具有更大的變異性.
(2)依據(jù)圖2和表1分析,A基因的突變會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成提前終止,進(jìn)而使其功能缺失.
(3)研究者提出兩種假設(shè)來解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因.
①假設(shè)一:a基因又突變回A基因.提出此假設(shè)的依據(jù)是基因突變具有可逆性.
②假設(shè)二:a基因未發(fā)生突變,編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因(a、b基因位于非同源染色體上).在a基因表達(dá)過程中,b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為谷氨酰胺,識(shí)別的密碼子為UAG,使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì).
(4)為檢驗(yàn)以上假設(shè)是否成立,研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進(jìn)行雜交,獲取二倍體個(gè)體(F1),培養(yǎng)F1,使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)這些單倍體的表現(xiàn)型.
①若F1的單倍體子代表現(xiàn)型為全部為野生型,則支持假設(shè)一.1
②若F1的單倍體子代野生型與突變型比例為3:1,則支持假設(shè)二,F(xiàn)1的單倍體子代中野生型個(gè)體的基因型是AB、Ab、ab,來源于一個(gè)F1細(xì)胞的四個(gè)單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為全部為野生型;野生型:突變型=3:1;野生型:突變型=1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校的教授Jason DeJong研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細(xì)菌,這種細(xì)菌能使方解石(碳酸鈣)沉積在沙礫周圍,從而將它們膠合固定在一起.研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細(xì)菌、附加營(yíng)養(yǎng)和氧氣,這些松散液態(tài)的沙礫就能轉(zhuǎn)化為固態(tài).固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達(dá)到預(yù)防地震的目的.下列有關(guān)巴氏芽孢桿菌的敘述,正確的是( 。
A.巴氏芽孢桿菌有核膜
B.巴氏芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸類型為厭氧型
C.巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中
D.巴氏芽孢桿菌無(wú)細(xì)胞器,但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

編碼CFTR蛋白基因的模板鏈上缺失AAA或AAG三個(gè)堿基,導(dǎo)致CFTR蛋白缺少一個(gè)苯丙氨酸,引發(fā)囊性纖維病。下列不正確的是( )

A.與苯丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子為AAA或AAG

B.編碼CFTR蛋白基因中發(fā)生堿基缺失屬于基因突變

C.細(xì)胞中合成CFTR蛋白需要tRNA、mRNA、rRNA參與

D.CFTR蛋白基因缺失堿基后轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中嘧啶比例降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案