如圖甲表示光合作用過程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上,這些色素是
 
 
、
 
 

(2)光合作用的
 
過程可以分為兩個階段,圖甲中A表示
 
階段,B表示
 
階段,A階段為B階段反應(yīng)提供
 

(3)寫出圖甲中所示物質(zhì):①
 
;④
 
;D過程名稱為
 

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是
 
 

(5)比較圖乙Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當光照強度大于a時,曲線Ⅱ的光合作用強度不再增大的原因是
 

(6)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
2、結(jié)合題意分析圖解:圖甲中,A表示光反應(yīng),B表示暗反應(yīng),C表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,D表示三碳化合物的還原;圖中①是氧氣、②是[H]、③是ATP、④是二氧化碳、⑤是有機物.圖乙中探究了光照強度和二氧化碳濃度對光合作用強度的影響.
解答: 解:(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,這些色素是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖甲中A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,A光反應(yīng)階段為B暗反應(yīng)階段反應(yīng)提供[H]和ATP.
(3)圖甲中所示物質(zhì):①是氧氣、④是二氧化碳;D過程名稱為C3的還原.
(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是光照強度和CO2濃度.
(5)比較圖乙Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當光照強度大于a時,曲線Ⅱ的光合作用強度不再增大的原因是CO2濃度過低,限制了光合作用暗反應(yīng)階段的進行.
(6)光合作用的反應(yīng)式為:CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
故答案為:
(1)囊狀結(jié)構(gòu)薄膜      胡蘿卜素     葉黃素     葉綠素a     葉綠素b
(2)光反應(yīng)       暗反應(yīng)[H]和ATP
(3)氧氣        二氧化碳       C3的還原
(4)光照強度    CO2濃度
(5)CO2濃度過低,限制了光合作用暗反應(yīng)階段的進行
(6)CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
點評:本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,以及影響光合作用的因素,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.影響光合速率的條件:光照強度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是人體特異性免疫的模式圖,圖二是病原體侵入機體后,引起血液中抗體濃度變化的曲線(Ⅰ表示第一次感染,Ⅱ表示第二次感染).請據(jù)圖回答:

(1)細胞B與細胞C都起源于
 
,細胞B在
 
中發(fā)育成熟.
(2)圖一中能夠特異性識別抗原的細胞有
 
(填字母).
(3)細胞C的活化增殖需要兩種信號刺激,一種信號是
 
,另一種信號是
 

(4)人體患天花、傷寒等疾病后,一般終生不再感染.當天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是
 
(用圖一中序號表示),該過程的主要特點是
 

(5)細胞D一般停留在淋巴結(jié)中,每秒鐘能產(chǎn)生2000個抗體.該細胞與分泌抗體相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點主要是:核糖體、
 
、
 
、線粒體等細胞器發(fā)達.
(6)根據(jù)圖二的曲線變化規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體分次注射
 

A.滅活抗原      B.抗體      C.抗生素     D.抗病毒藥物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列酶的特性探究實驗設(shè)計中的問題:
在編號為A、B、C的試管內(nèi)分別加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,最后分別加入斐林試劑水浴加熱,觀察實驗現(xiàn)象.
(1)實驗完成后在
 
試管中能產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(2)A、C對照實驗中的自變量是
 

(3)以上實驗完成后,再將C試管重新移入37℃溫水中保溫10min,將
 
(填“出現(xiàn)”或“不出現(xiàn)”)磚紅色沉淀,原因是
 

(4)A、B對照,探究的問題應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是C、H、O、N
B、某一物質(zhì)分子式為C55H70O19N10S2,這種物質(zhì)最有可能是核酸
C、構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸種類不同,取決于五碳糖不同
D、蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面光合作用圖解,請回答:

(1)圖中編號所代表的物質(zhì)分別是:
 
;③
 

(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 

(3)若光照減弱,則光合作用速率明顯下降,原因是光合作用的
 
反應(yīng)階段產(chǎn)物減少,因而影響
 
反應(yīng)的進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項重要的生物技術(shù),對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,不正確的是( 。
A、a是基因工程中唯一的載體
B、若d的基因序列未知,可從基因文庫獲取
C、b識別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
D、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲、乙細胞分裂某一時期的示意圖,據(jù)圖回答.

(1)甲細胞處于
 
分裂時期,有染色體
 
條,有同源染色體
 
對.
(2)甲細胞分裂后的一個子細胞中,有染色體
 
條.
(3)乙細胞處于
 
分裂
 
期,乙細胞分裂后的一個子細胞中,有染色體
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:
(1)圖中[2]
 
的主要成分是
 

(2)光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在[4]中的
 
上,有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
.(括號內(nèi)填寫圖中代號)
(3)圖中含有 DNA 的細胞器是
 
.(填寫圖中代號)
(4)如果該細胞離體培養(yǎng)成完整植株,說明植物細胞具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)無機鹽的敘述中,錯誤的是(  )
A、無機鹽是某些復(fù)雜化合物的重要成分
B、無機鹽對維持生命活動有重要作用
C、無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要的作用
D、無機鹽是細胞中的能源物質(zhì)之一

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