【題目】下圖表示某種群的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)［①因爭(zhēng)奪生存資源（競(jìng)爭(zhēng)）而消耗；②避免捕食者的捕食所需③繁育后代］分配比例的四種情況。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大趨勢(shì)

B. 種群用于繁殖的能量量比例就越小，與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食一定越激烈

C. 種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式散失，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者

D. 通過(guò)引入天敵防治農(nóng)田鼠害，使鼠的能量分配向情況丁轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性。每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路：①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用。

演替早期，自然界的資源和空間總是充裕的，所以用于與其他物種爭(zhēng)奪相同資源所消耗的能量和用于避免捕食者捕食所需的能量較少，用于產(chǎn)生下一代所消耗的能量較多，因此情況甲最可能代表演替早期的一般情形，一段時(shí)間內(nèi)，該種群的種群密度會(huì)變大，A正確；某種生物與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食過(guò)程越激烈，浪費(fèi)的能量就越多，故其用于繁殖的能量分配相對(duì)就越小，B錯(cuò)誤；種群的同化量有四個(gè)去向：①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用，C錯(cuò)誤；從上圖分析，為防治農(nóng)田鼠害，可考慮引入捕食關(guān)系的動(dòng)物，使其能量分配向情況丙（高捕食影響）轉(zhuǎn)變，而達(dá)到降低鼠的環(huán)境容納量的結(jié)果，D錯(cuò)誤；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄紅素為一種天然色素，屬于類胡蘿卜素，常用萃取法進(jìn)行提取。回答下列問(wèn)題：

（1）為了提高萃取效果，應(yīng)對(duì)番茄進(jìn)行__________后用有機(jī)溶劑進(jìn)行浸泡提取。根據(jù)番茄紅素化學(xué)性質(zhì)，在乙醇和石油醚兩種溶劑中，應(yīng)選擇________作為番茄紅素的萃取劑，不選用另外一種的理由是_____________________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)適當(dāng)提高萃取溫度可以提高萃取率（g·kg-1），若要進(jìn)一步探究萃取的最佳時(shí)長(zhǎng)（30～50min）和溫度（30～40℃）組合，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格用于記錄結(jié)果_________。

（3）對(duì)提取的番茄紅素粗品進(jìn)行鑒定時(shí)，可以________的方法。現(xiàn)有兩份不同的番茄紅素萃取樣鑒定結(jié)果（如圖所示）。由圖可知，________（填“B”或“C”）萃取樣品的純度更高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，甲、乙、丙三圖表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�

A.圖甲中，因反應(yīng)液中酶的數(shù)量有限，當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到一定濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升

B.圖乙中，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱為最適溫度，也是保存該酶的最適溫度

C.圖乙中，溫度超過(guò)a點(diǎn)后反應(yīng)速率急劇下降，其原因是高溫條件下酶變性失活

D.圖丙中，pH從6上升到10的過(guò)程中，酶活性不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是_________________。

（2）圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自_________________（填場(chǎng)所），當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是___________________________。

（3）圖丙中YZ：ZX＝4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗量的________，圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí)其對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為___________。

（4）丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在錐形瓶中用不同方式培養(yǎng)酵母菌時(shí)的種群増長(zhǎng)曲線，圖中曲線⑤是空白對(duì)照組，其余曲線代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液及不換培養(yǎng)液但保持pH恒定4種不同情況下酵母菌種群增長(zhǎng)曲線。下列敘述不正確的是

A. ①②③分別代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液的種群增長(zhǎng)曲線

B. 在保持培養(yǎng)液的更換頻率不變的情況下，曲線①將保持“J”型增長(zhǎng)

C. 造成曲線⑤K值較小的原因可能是代謝產(chǎn)物的積累、pH變化、溶解氧不足等

D. 若用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量，不能直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示棄耕農(nóng)田的群落演替情況,圖乙、丙、丁表示演替過(guò)程中各種量隨時(shí)間的變化曲線,下列有關(guān)分析不正確的是 ( )

A. 圖甲中,b點(diǎn)時(shí)只存在群落的水平結(jié)構(gòu),d點(diǎn)時(shí)存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B. 圖乙可表示演替過(guò)程中物種豐富度與時(shí)間的關(guān)系

C. 圖丙可表示該地塊上恢復(fù)力穩(wěn)定性與時(shí)間的關(guān)系

D. 圖丁可表示草本植物數(shù)量隨時(shí)間變化的情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)，倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，再加入蔗糖酶(微量)，最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A.在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

B.在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖，果糖和蔗糖

C.漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后，先下降后又上升

D.漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后，先上升后又下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體是細(xì)胞內(nèi)的重要結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.染色體的化學(xué)成分只有DNA和蛋白質(zhì)

B.染色體存在于細(xì)胞核和擬核中

C.染色體中的DNA可以呈環(huán)狀或鏈狀

D.染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)的兩種不同狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A.如果用低倍鏡看不到細(xì)胞，可直接用高倍鏡觀察
B.視野中物像位于右下方，可將裝片往左上方移至視野中央
C.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像最清晰
D.若視野比較暗，可使用更大的光圈或凹面反光鏡調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案