孟德爾利用豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律,被稱為“遺傳學之父”.下列敘述與孟德爾的研究過程不符合的是( 。
A、實驗材料性狀多,相對性狀易于區(qū)分
B、設計了測交實驗用于對假說的驗證
C、應用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析,得出了科學的結論
D、成功揭示了基因的分離定律、自由組合定律和伴性遺傳規(guī)律
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:孟德爾獲得成功的原因:
1、正確的選擇實驗材料
2、進行性狀分析時,由單因素到多因素的研究方法
3、運用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析
4、科學地設計了實驗程序.
解答: 解:A、孟德爾選擇豌豆做實驗,實驗材料性狀多,相對性狀易于區(qū)分,A正確;
B、科學地設計了實驗程序,設計了測交實驗用于對假說的驗證,B正確;
C、運用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析,得出了科學的結論,C正確;
D、孟德爾成功揭示了基因的分離定律、自由組合定律,摩爾根揭示了伴性遺傳規(guī)律,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查孟德爾實驗成功能原因,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾實驗成功的四點原因,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圓石藻是一種海洋浮游生物,代謝過程中會產(chǎn)牛二甲基硫醚( DMS).下圖是DMS在海洋中生成的主要過程,分析回答

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于
 
.圓石藻,浮游動物和海洋細菌等生物共同構成
 
,經(jīng)研究圓石藻對海洋氣候變化有影響,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.
(2)圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過
 
調(diào)節(jié)機制維持自身的相對穩(wěn)定.
(3)研究發(fā)現(xiàn),海洋中許多生物能促進DMS氧化分解,最終產(chǎn)生SO42-,從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的
 

(4)圖中浮游動物所同化的能量除經(jīng)自身呼吸作用以熱能的形式散失外,還將流向
 
.中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時,它能作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于純合子的敘述中,正確的是( 。
A、純合子減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一個配子
B、純合子自交后代性狀不分離
C、純合子與純合子雜交后代一定是純合子
D、純合子的雙親一定是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒作為病原體可引起人體患病,對機體的生理活動產(chǎn)生影響.病毒侵入機體后不會發(fā)生的是(  )
A、作為抗原刺激B細胞或T細胞,使它們迅速增殖和分化
B、某些病毒會以自身的核酸為模板通過逆轉(zhuǎn)錄過程合成DNA
C、可以將蛋白外殼注入宿主細胞,引起細胞中毒死亡
D、會利用宿主細胞提供的原料、能量和場所進行增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

對硝化細菌的敘述正確的是( 。
①含有核糖體不含葉綠體 
②含有DNA和RNA,且DNA位于染色體上 
③因為它是需氧型生物,所以含有線粒體 
④遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律 
⑤在遺傳中會發(fā)生基因突變
⑥硝化細菌是自養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上.
A、②③④B、①④⑤
C、①②③⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如用模擬細胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體,控制光和氧氣,如圖所示:甲、乙有光照但不供氧氣,丙、丁有氧氣但在黑暗中.一段時間后,溶液中pH最高和最低的依次是( 。
A、甲和丁B、丁和甲
C、丙和乙D、乙和丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中,含有N元素的是( 。
A、維生素DB、膽固醇
C、RNAD、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能的關系.下列有關敘述中,錯誤的是( 。
A、小麥種子細胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C、與基本單位C相比,基本單位D的種類要少,基本化學元素的種類要多
D、在人體的活細胞中,氧原子的數(shù)目最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用豌豆做雜交實驗時,下列操作錯誤的是( 。
A、對母本去雄
B、對母本授以父本的花粉
C、對父本去雄
D、人工授粉后阻斷其它花粉

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