8．某患者因受外傷導(dǎo)致聽不懂別人的談話，但他會講話，會書寫，也能看懂文字．該患者受損傷的大腦皮層言語區(qū)是（　�。�
A．H區(qū)B．W區(qū)C．S區(qū)D．V區(qū)

分析 大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損．

解答 解：A、患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損，患有聽覺性失語癥，A正確；
B、患者會書寫，說明W區(qū)書寫中樞正常，B錯誤；
C、患者能講話，說明S區(qū)即說話中樞正常，C錯誤；
D、患者能看懂文字，說明V區(qū)即視覺性語言中樞正常，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．淀粉酶可以通過微生物發(fā)酵生產(chǎn)．為了提高酶的產(chǎn)量，請你設(shè)計一個實驗，利用誘變育種方法，獲得產(chǎn)生淀粉酶較多的菌株．①寫出主要實驗步驟．②根據(jù)誘發(fā)突變率低和誘發(fā)突變不定向性的特點預(yù)期實驗結(jié)果．
提示：生產(chǎn)菌株在含有淀粉的固體培養(yǎng)基上，隨著生長可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈．
①主要實驗步驟：
第一步：制備含淀粉的固體培養(yǎng)基．
第二步：將培養(yǎng)好的生產(chǎn)菌株分為兩組，一組用一定劑量的誘變劑處理，另一組不處理做對照．
第三步：把誘變組的大量菌株接種于多個含淀粉的固體培養(yǎng)基上，同時接種對照組，相同且適宜條件下培養(yǎng)．
第四步：比較兩組菌株菌落周圍透明圈的大小，選出透明圈變大的菌株．
②預(yù)期實驗結(jié)果：
a．由于誘發(fā)突變率低，誘變組中絕大多數(shù)菌落周圍的透明圈大小與對照組相同．
b．由于誘發(fā)突變不定向性，誘變組中極少數(shù)菌落周圍的透明圈與對照組相比變大或變小．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（　�。� 
A．由①×②到③，再到⑤過程中，只是發(fā)生了基因重組
B．由③到⑥過程中，發(fā)生了非等位基因之間自由組合
C．由③到⑥與由④到⑤過程中，都會用到秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗
D．用③培育出④過程常用方法Ⅲ是應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)艾滋病的說法正確的是（　　）
A．艾滋病病毒主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞
B．獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病
C．艾滋病病毒主要由DNA，RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒有核糖體
D．艾滋病病毒在離開人體后還能存活很久，危害極大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示種群特征之間的關(guān)系，據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A．研究城市人口的變遷，遷入率和遷出率是不可忽視的
B．種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響
C．種群密度完全能反映③的變化趨勢
D．①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一9月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是

A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物

B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)

D．通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．下圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過過程①②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．
①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端．
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來可以，理由是：因為形成的黏性末端是相同的（或是可以互補(bǔ)的）
（2）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時，采用的方法是顯微注射法．
（3）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是：③①②④（用數(shù)字表示）．
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸  ②藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）
③藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列      ④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白
（4）圖中涉及到的生物工程技術(shù)有基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)、胚胎移植技術(shù)，
圖中⑤過程用的胚胎一般需發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段．
（5）GFP基因可作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是用于重組DNA的檢測和鑒定（鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因）
如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是避免器官移植發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．2011年11月8日，因醉駕造成四車連撞，四人受傷，而被判六個月拘役的著名音樂人高曉松獲釋．近年來醉駕問題引起人們的高度關(guān)注，醉酒之人往往語無倫次、呼吸急促、行動不穩(wěn)，以上生理活動與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
A．大腦 腦干 小腦B．大腦　大腦　腦干
C．大腦　下丘腦　小腦D．大腦　小腦　腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是反射弧模式，試回答下列問題：

（1）寫出圖中結(jié)構(gòu)名稱：A感受器 D傳出神經(jīng)元
（2）直接刺激③會不會有感覺？不會會不會產(chǎn)生運動？會
（3）狗聽見鈴聲流口水屬于條件反射．

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同步練習(xí)冊答案