分析 酶的活性受溫度、PH值等條件的影響,溫度過高,酶(蛋白質(zhì))變性失活;誘發(fā)突變的特點是突變率低和突變的不定向性.本實驗的目的是利用誘變育種方法培育獲得產(chǎn)生較多淀粉酶菌株.實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則,所以要設(shè)計空白對照組,單一變量是誘變劑處理與否.
解答 解:①實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則,所以要設(shè)計空白對照組,單一變量是誘變劑處理與否,即將培養(yǎng)好的生產(chǎn)菌株分為兩組,一組用一定劑量的誘變劑處理,另一組不處理做對照.把誘變組的大量菌株接種于多個含淀粉的固體培養(yǎng)基上,同時接種對照組,相同且適宜條件下培養(yǎng).比較兩組菌株菌落周圍透明圈的大小,選出透明圈變大的菌株.
②本實驗的原理是:菌株生長過程中可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈.所以實驗最后可以通過觀察A、B組各菌落周圍的透明圈大小做出判斷.因為誘發(fā)突變率低,預(yù)期誘變組中絕大多數(shù)菌落周圍的透明圈大小與對照組相同;因為誘發(fā)突變不定向性,預(yù)期誘變組中極少數(shù)菌落周圍的透明圈與對照組相比變大或變。
故答案為:
①主要實驗步驟:
第二步:將培養(yǎng)好的生產(chǎn)菌株分為兩組,一組用一定劑量的誘變劑處理,另一組不處理做對照
第三步:把誘變組的大量菌株接種于多個含淀粉的固體培養(yǎng)基上,同時接種對照組,相同且適宜條件下培養(yǎng)
第四步:比較兩組菌株菌落周圍透明圈的大小,選出透明圈變大的菌株
②預(yù)期實驗結(jié)果:
a.由于誘發(fā)突變率低,誘變組中絕大多數(shù)菌落周圍的透明圈大小與對照組相同
b.由于誘發(fā)突變不定向性,誘變組中極少數(shù)菌落周圍的透明圈與對照組相比變大或變小
點評 本題考查誘變育種的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)是沿著食物鏈不斷積累的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)具有很強的自動調(diào)節(jié)能力,即使遭到嚴(yán)重破壞,也能較快恢復(fù) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的效率是10%~20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質(zhì)量比為4:1)混勻裝瓶 | |
B. | 在酸性條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色染料 | |
C. | 發(fā)酵過程中始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿水 | |
D. | 隨著發(fā)醇進(jìn)行,亞硝酸鹽含量逐漸增加,用比色法可進(jìn)行亞硝酸鹽含量的測定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體衰老的過程是組成個體細(xì)胞普遍衰老的過程 | |
B. | 多種酶的活性會降低 | |
C. | 衰老的細(xì)胞及其細(xì)胞核體積一般都會減小 | |
D. | 細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運輸功能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞分裂時期 | 間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
細(xì)胞數(shù) | M | E | F | G | H |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H區(qū) | B. | W區(qū) | C. | S區(qū) | D. | V區(qū) |
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