科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元的樹突末梢經(jīng)過多次分支,最后每個小枝末端膨大形成突觸小體 |
B、突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細胞體或樹突等通過一定的方式形成突觸 |
C、在光學顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結構 |
D、前一個神經(jīng)元的突觸前膜和后一個神經(jīng)元的突觸后膜共同構成突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降低了根細胞的呼吸強度 |
B、改變了植物對礦質元素的吸收方式 |
C、降低了植物蒸騰作用強度 |
D、降低了植物對水分吸收的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑦ |
B、②④⑤⑥⑦ |
C、②③④⑤⑦ |
D、②③④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最適于貯藏該植物器官的氧濃度為a |
B、氧濃度為C時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍 |
C、氧濃度為b時,有氧呼吸強度開始大于無氧呼吸 |
D、氧濃度為a和d時,其有氧呼吸與無氧呼吸場所相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、證明R型菌的生長并不需要S型活細菌的DNA |
B、用以補充R型菌生長過程中所需要的營養(yǎng)物質 |
C、直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉化為S型菌的因素 |
D、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照 |
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