癌癥病人一旦進(jìn)入晚期,往往相當(dāng)于被判處了死刑.而美國科學(xué)家2006年8月31日宣布,他們通過基因療法完全清除了兩名晚期皮膚癌患者的惡性腫瘤.如圖表示其治療過程:
注:1提取“T細(xì)胞”;2對(duì)“T細(xì)胞”進(jìn)行基因改造;3將改造過的“T細(xì)胞”輸回病人體內(nèi);4“T細(xì)胞”識(shí)別攻擊癌細(xì)胞.請回答下列問題:
(1)上述治療方法屬于生物工程中的
 
工程.
(2)T細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞的一種,提取T細(xì)胞時(shí)可通過抽取人體的
 
而得到.T細(xì)胞成熟的場所是
 

(3)T細(xì)胞在體液免疫中的作用主要是將抗原呈遞給
 

(4)經(jīng)改造后的T細(xì)胞表面形成能識(shí)別皮膚癌細(xì)胞的
 
,該細(xì)胞分化成的效應(yīng)T細(xì)胞能與癌細(xì)胞密切接觸,使癌細(xì)胞
 
死亡,從而達(dá)到治療的目的.
考點(diǎn):惡性腫瘤的防治,細(xì)胞膜的成分,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是對(duì)癌細(xì)胞的防治、基因工程、淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生和成熟、體液免疫和細(xì)胞免疫的綜合性考查,梳理與癌細(xì)胞防治、基因工程、淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生和成熟、體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)問題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該治療過程是通過對(duì)“T細(xì)胞”進(jìn)行基因改造,將改造過的“T細(xì)胞”輸回病人體內(nèi),“T細(xì)胞”識(shí)別攻擊癌細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的,這種治療方法屬于基因工程治療.
(2)淋巴細(xì)胞分為T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞;T淋巴細(xì)胞由骨髓產(chǎn)生,在胸腺中成熟,主要存在于血液和淋巴液中,因此可以通過抽取人體的血液而獲得.
(3)在體液免疫過程中,吞噬細(xì)胞吞噬、處理抗原,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞接受T細(xì)胞呈遞的抗原后,增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原.
(4)細(xì)胞膜的成分中與識(shí)別作用密切相關(guān)的是糖蛋白;效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡.
故答案應(yīng)為:
(1)基因     
(2)淋巴   血液   胸腺    
(3)B細(xì)胞  
(4)糖蛋白   裂解
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是癌癥的防治,細(xì)胞膜的成分和功能,免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是本題的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是( 。
A、親代的突變基因一定能傳遞給子代
B、子代獲得突變基因后一定能改變性狀
C、突變基因一定由物理或化學(xué)因素誘發(fā)
D、突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在圓形濾紙的中央,點(diǎn)上葉綠體的色素濾液,用紙層析法進(jìn)行色素分離,會(huì)得到近似同心環(huán)形的四個(gè)色素帶,標(biāo)號(hào)2的色素是( 。
A、胡蘿卜素B、葉黃素
C、葉綠素aD、葉綠素b

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工玉米單株自交,產(chǎn)生的后代中常常出現(xiàn)一定比例的白化苗,這是由于( 。
A、強(qiáng)迫自交能夠使基因突變率上升
B、異花授粉的植物改為自花授粉后所出現(xiàn)的生理反應(yīng)
C、染色體畸變所引起
D、隱性基因純合所引起

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的材料,回答問題.
生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示.呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2.為了測定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置.
其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條.瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水.整個(gè)裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng).
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是
 

(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動(dòng),顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是
 

(3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化.測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值,請將乙裝置實(shí)驗(yàn)的方法和步驟補(bǔ)充完整:
①在相同環(huán)境下用同質(zhì)量的小麥種子放入錐形瓶中;
 

③測出
 
;
④再計(jì)算出CO2釋放量.
(4)若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為X,乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為:
 
.如果呼吸熵小于1時(shí),說明
 
.據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子
 
(大、等、。┯谛←湻N子.
(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正.則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加入
 
,小燒杯內(nèi)加入
 
,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化.如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子,其轉(zhuǎn)移途徑是( 。
A、CO2→葉綠素→ADP
B、CO2→葉綠體→ATP
C、CO2→乳酸→糖類
D、CO2→C3化合物→糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是4位同學(xué)拼制的DNA分子部分平面結(jié)構(gòu)模型,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時(shí),種群的增長率最大
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
D、假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)捕撈獲得最大產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列各圖(均為二倍體生物)所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( 。
A、甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為
1
6
B、乙圖是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,該細(xì)胞有4個(gè)染色體組
C、丙圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D、丁圖所示果蠅1個(gè)精原細(xì)胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子

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同步練習(xí)冊答案