A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能 |
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 |
C、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能 |
D、具有免疫作用的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ddtt×ddTt |
B、DDTt×ddTt |
C、DdTt×DdTt |
D、DDTT×Ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該森林群落中的植物大多呈鑲嵌分布 |
B、隨著棄耕年份增加,群落的生物量一直增加 |
C、演替到森林群落時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級(jí)生產(chǎn)量為0 |
D、該演替過程中主要由于消費(fèi)者的明顯變化,導(dǎo)致群落的食物鏈發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
被食者 捕食者 |
鳥 | 昆蟲 | 鼠 | 狐貍 | 草 |
鳥 | √ | ||||
昆蟲 | √ | ||||
鼠 | √ | ||||
狐貍 | √ | ||||
鷹 | √ | √ |
A、此食物網(wǎng)有三條食物鏈 |
B、次級(jí)消費(fèi)者有鳥、鷹、狐貍 |
C、鷹占有第三、第四兩個(gè)營養(yǎng)級(jí) |
D、人類大量捕殺鼠會(huì)使狐貍的數(shù)量增多,鷹的數(shù)量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②①③ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
外界CO2濃度(μmol/h) 實(shí)際光合量(μmol/h) |
1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強(qiáng)度(klx) | 1 | 0.24 | 0.38 | 0.52 | 0.66 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試驗(yàn)編號(hào) | 探究課題 | 選用料與試劑 |
① | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 過氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
③ | pH 對(duì)酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
④ | pH 對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑 |
A、實(shí)驗(yàn)① | B、實(shí)驗(yàn)② |
C、實(shí)驗(yàn)③ | D、實(shí)驗(yàn)④ |
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