分析 分析細(xì)胞分裂圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;D細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答 解:(l)由以上分析可知,圖中屬于減數(shù)分裂的是BD.
(2)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的細(xì)胞不含同源染色體,則圖中具有同源染色體的細(xì)胞是ACD.
(3)姐妹染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此圖中不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有BC.
(4)圖中細(xì)胞既有進(jìn)行有絲分裂的,也有進(jìn)行減數(shù)分裂的,只有生殖腺中的原始生殖細(xì)胞才能同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,因此上述所示的細(xì)胞分裂發(fā)生在同一部位,則該部位可能是卵巢或睪丸;原始生殖細(xì)胞先通過(guò)有絲分裂方式增殖,再通過(guò)減數(shù)分裂形成配子,因此如果其分裂有連續(xù)性的話,則分裂發(fā)生的先后順序?yàn)锳CDB.
故答案為:
(1)BD
(2)ACD
(3)BC
(4)卵巢或睪丸 ACDB
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是 ( )
①加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一個(gè)推論
②艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是遺傳物質(zhì)
③赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標(biāo)記法
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)既證明了DNA是遺傳物質(zhì),也能說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)代謝產(chǎn)物是微生物生長(zhǎng)和繁殖所必需的、次級(jí)代謝產(chǎn)物對(duì)自身無(wú)明顯的生理作用 | |
B. | 不同種類微生物的細(xì)胞中初級(jí)代謝產(chǎn)物基本相同、次級(jí)代謝產(chǎn)物不相同 | |
C. | 初級(jí)代謝產(chǎn)物始終產(chǎn)生,次級(jí)代謝產(chǎn)物在微生物生長(zhǎng)到一定階段才產(chǎn)生 | |
D. | 初級(jí)代謝產(chǎn)物只在微生物生長(zhǎng)初期產(chǎn)生,次級(jí)代謝產(chǎn)物在微生物生長(zhǎng)到一定階段才產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞衰老現(xiàn)象發(fā)生 | |
B. | 吞噬細(xì)胞吞噬病原體后死亡屬于細(xì)胞壞死 | |
C. | 原癌基因能調(diào)節(jié)控制細(xì)胞周期,癌細(xì)胞不具有分化能力 | |
D. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同
B.細(xì)胞的分裂、分化和死亡對(duì)于生物體都具有積極意義
C.細(xì)胞分裂存在于生物體的整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同 | |
B. | 葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上,酶分布在基質(zhì)中和類囊體薄膜上 | |
C. | 葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外,還可被線粒體利用 | |
D. | 光會(huì)影響光合作用過(guò)程,不會(huì)影響葉綠素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞 | |
B. | 機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 | |
C. | 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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