分析 分析題圖:圖示為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂后期.據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此其名稱為初級(jí)精母細(xì)胞;該細(xì)胞含有4條染色體,8條染色單體.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M位于姐妹染色單體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期;N與n位于同源染色體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(3)減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見(jiàn),一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,則與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型mN、Mn、Mn.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞 4 8
(2)減II后期減I后期減I后期
(3)mN Mn Mn
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;同時(shí)能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)生物組織中的還原糖一梨 | |
B. | 檢測(cè)組織中的蛋白質(zhì)--紫色洋蔥鱗片葉 | |
C. | 檢測(cè)生物組織中的脂肪--花生子葉 | |
D. | 檢測(cè)生物組織中的淀粉--馬鈴薯塊莖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)A代表反應(yīng)物 | |
B. | 物質(zhì)B只能是有機(jī)物 | |
C. | 圖示反應(yīng)不可能發(fā)生在動(dòng)物的消化道中 | |
D. | 該模型可以解釋酶的專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒和蘑菇 | B. | 大腸桿菌和草履蟲 | ||
C. | 藍(lán)藻和酵母菌 | D. | 衣藻和變形蟲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組氨酸(CAU) | B. | 纈氨酸(GUA) | C. | 酪氨酸(UAC) | D. | 甲硫氨酸(AUG) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列分析中合理的是 ( )
A. 甲組所取細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無(wú)RNA分布
B. 乙組實(shí)驗(yàn)中未用鹽酸處理鱗片葉內(nèi)表皮
C. 丙組實(shí)驗(yàn)中研磨不夠充分是主要原因
D. 丁組實(shí)驗(yàn)中可能未觀察到分生區(qū)部位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①和②只能分別發(fā)生在線粒體和葉綠體中 | |
B. | 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中 | |
C. | 過(guò)程①和②均能產(chǎn)生[H]但二者還原的物質(zhì)不同 | |
D. | 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
浮游植物 | A魚 | B魚 | ||||
固定太陽(yáng)能的總量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
3250 | 1500 | 1250 | 900 | 500 | 400 | 300 |
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