20.如圖為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該圖所示細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞,其中含有4條染色體,8條染色單體.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M的分離發(fā)生在減II后期,N與n的分離發(fā)生在減I后期,M(m)與N(n)的自由組合發(fā)生在減I后期.
(3)若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,請(qǐng)寫出與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型mN、Mn、Mn.

分析 分析題圖:圖示為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂后期.據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此其名稱為初級(jí)精母細(xì)胞;該細(xì)胞含有4條染色體,8條染色單體.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M位于姐妹染色單體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期;N與n位于同源染色體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(3)減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見(jiàn),一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,則與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型mN、Mn、Mn.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞  4  8  
(2)減II后期減I后期減I后期
(3)mN  Mn  Mn

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;同時(shí)能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,選擇的實(shí)驗(yàn)材料錯(cuò)誤的是( 。
A.檢測(cè)生物組織中的還原糖一梨
B.檢測(cè)組織中的蛋白質(zhì)--紫色洋蔥鱗片葉
C.檢測(cè)生物組織中的脂肪--花生子葉
D.檢測(cè)生物組織中的淀粉--馬鈴薯塊莖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示的是某類酶作用的模型.說(shuō)法正確的是( 。
A.物質(zhì)A代表反應(yīng)物
B.物質(zhì)B只能是有機(jī)物
C.圖示反應(yīng)不可能發(fā)生在動(dòng)物的消化道中
D.該模型可以解釋酶的專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A.SARS病毒和蘑菇B.大腸桿菌和草履蟲
C.藍(lán)藻和酵母菌D.衣藻和變形蟲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子為CAU,它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是( 。
A.組氨酸(CAU)B.纈氨酸(GUA)C.酪氨酸(UAC)D.甲硫氨酸(AUG)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問(wèn)題:
(1)科研小組通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗旱水稻品種,該技術(shù)的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;從分子水平上檢測(cè)抗旱基因是否在水稻細(xì)胞中成功表達(dá),可以采用的方法是抗原-抗體雜交.
(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵.獲得的卵母細(xì)胞需要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能受精.
(3)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育桑椹胚或囊胚到階段的胚胎進(jìn)行分割.同時(shí),可以通過(guò)取樣進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定;也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)性染色體的分析進(jìn)行性別鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列分析中合理的是 ( )

A. 甲組所取細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無(wú)RNA分布

B. 乙組實(shí)驗(yàn)中未用鹽酸處理鱗片葉內(nèi)表皮

C. 丙組實(shí)驗(yàn)中研磨不夠充分是主要原因

D. 丁組實(shí)驗(yàn)中可能未觀察到分生區(qū)部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖.下列敘述正確的是(  )
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.過(guò)程①和②只能分別發(fā)生在線粒體和葉綠體中
B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C.過(guò)程①和②均能產(chǎn)生[H]但二者還原的物質(zhì)不同
D.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某人工魚塘的主要食物鏈由浮游植物→A魚→B魚構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如表能量單位:百萬(wàn)J/(hm2•a).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
浮游植物A魚B魚
固定太陽(yáng)能的總量攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
325015001250900500400300
(1)表格中的數(shù)據(jù)顯示,按20%的能量傳遞效率來(lái)算,要維持A魚的正常生長(zhǎng),還需添加3000百萬(wàn)J/(hm2•a);若不添加B魚的飼料,魚塘中的B魚將會(huì)至少減少到現(xiàn)有量的62.5%.
(2)魚的攝入量均大于其同化能量,原因是攝入的食物中的一部分未被同化,以糞的形式排出.
(3)承包人一次性將魚全部捕撈后不再管理魚塘,任由雜草雜魚生長(zhǎng),導(dǎo)致棄包塘里的水草種類和數(shù)量都增多,若干年后,原來(lái)的魚塘完全成為一個(gè)自然濕地.可以預(yù)見(jiàn)的是:變?yōu)樽匀粷竦氐倪^(guò)程中,魚的總量將比人工魚塘?xí)r有所減少,植物的優(yōu)勢(shì)種群是(填“是”或“否”)發(fā)生改變,該演替過(guò)程可作為“共同進(jìn)化”的證據(jù).

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