13.如圖為利用相關(guān)基因(用P表示)獲得轉(zhuǎn)基因小白豬的簡單流程圖,請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)過程①中形成重組DNA常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶;將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是顯微注射法.
(2)過程②中,常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿足的條件是無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)物質(zhì)、適合的溫度和pH、氣體環(huán)境(或通氣環(huán)境).
(3)在構(gòu)成重組細(xì)胞時(shí),將導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞轉(zhuǎn)入去核的卵母細(xì)胞中,該技術(shù)稱為核移植(或克。淅玫脑硎羌(xì)胞核的全能性.圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期,原因是卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才具備受精能力,且卵母細(xì)胞具有促進(jìn)核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)過程③中所用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎體外培養(yǎng)(或胚胎體外培養(yǎng)),然后將早期胚胎移入另一頭與供體同期發(fā)情(或同時(shí)發(fā)情)、但未經(jīng)配種的代孕母豬的相應(yīng)部位.

分析 分析題圖:圖示為轉(zhuǎn)基因小白豬的培育過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程;③表示早期胚胎發(fā)育過程.轉(zhuǎn)基因小白豬的培育采用了基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)技術(shù).

解答 解:(1)①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要用限制酶切割運(yùn)載體和含有目的基因的DNA分子,還需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞(如成纖維細(xì)胞)最有效的方法是顯微注射法.
(2)②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,該過程中常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件是:無菌、無毒的環(huán)境;營養(yǎng);適宜的溫度和pH;一定的氣體環(huán)境.
(3)在構(gòu)成重組細(xì)胞時(shí),將導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞轉(zhuǎn)入去核的卵母細(xì)胞中,該技術(shù)稱為細(xì)胞核移植,其利用的原理是細(xì)胞核的全能性.圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期,原因是卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才具備受精能力,且卵母細(xì)胞具有促進(jìn)核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)③表示胚胎體外培養(yǎng)過程;胚胎移植時(shí),要對供受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶    DNA連接酶    顯微注射法
(2)胰蛋白(或膠原蛋白)    營養(yǎng)物質(zhì)    氣體環(huán)境(或通氣環(huán)境)
(3)核移植(或克。    細(xì)胞核的全能性     減數(shù)第二次分裂中卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才具備受精能力,且卵母細(xì)胞具有促進(jìn)核全能性表達(dá)的物質(zhì) (4)早期胚胎體外培養(yǎng)(或胚胎體外培養(yǎng))  同期發(fā)情(或同時(shí)發(fā)情)

點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因小白豬的培育流程圖,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)技術(shù),要求考生識記基因工程的操作步驟;識記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件;識記胚胎移植的一般程序,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.十字花科植物產(chǎn)生的芥子油苷及其代謝產(chǎn)物對多數(shù)昆蟲都是有毒的,菜粉蝶卻能前來產(chǎn)卵,其幼蟲(菜青蟲)也以十字花科植物的莖葉為食.運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可將抗蟲基因?qū)胧只ǹ浦参,從而防治菜青蟲對十字花科植物的危害.以下推斷錯(cuò)誤的是(  )
A.芥子油苷及其代謝產(chǎn)物誘導(dǎo)菜粉蝶產(chǎn)生變異,因而菜青蟲能消除芥子油背及其代謝產(chǎn)物的毒性
B.將抗蟲基因?qū)胧只ǹ浦参锖螅需經(jīng)過目的基因的檢測與鑒定
C.某種十字花科植物的不同品種產(chǎn)生的有毒代謝產(chǎn)物不同,體現(xiàn)了基因多樣性
D.十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.登革熱由登革熱病毒(RNA病毒)引起,可分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4種甚至更多類型,通常由在白天叮咬人的埃及伊蚊和白紋伊蚊傳播.當(dāng)人體感染某種類型的登革熱病毒后會產(chǎn)生相應(yīng)抗體,在機(jī)體二次感染不同類型的登革熱病毒時(shí),之前產(chǎn)生的抗體可能會與病毒形成免疫復(fù)合物,這些免疫復(fù)合物會進(jìn)入巨噬細(xì)胞中,導(dǎo)致病毒在其中大量復(fù)制,出現(xiàn)ADE效應(yīng)(抗體依賴增強(qiáng)作用),患者臨床病癥加重.請回答:
(1)登革熱病毒與人、伊蚊的種間關(guān)系分別是寄生、寄生.登革熱病毒分為4種類型,體現(xiàn)了基因突變的不定向性,從生物多樣性角度來講體現(xiàn)了基因多樣性.
(2)目前尚無針對登革熱病毒的有效疫苗,其原因是其遺傳物質(zhì)RNA為單鏈結(jié)構(gòu),易發(fā)生變異;存在ADE效應(yīng).
(3)科研人員從用登革熱病毒免疫過的蛋雞所產(chǎn)雞蛋中,提取出了相對分子質(zhì)量小于1萬的抗病毒因子以治療登革熱,為研究其治療效果做了以下步驟的實(shí)驗(yàn):
第一步:取未經(jīng)登革熱病毒免疫過的3日齡乳鼠若干,均分為甲、乙、丙3組,每組雌雄數(shù)相等,分別皮下注射適量且等量的登革熱病毒懸浮液.
第二步:甲組乳鼠注射相對分子質(zhì)量小于1萬的抗登革熱病毒因子0.1mL/只,乙組乳鼠注射的蛋雞所產(chǎn)雞蛋中提取出的相對分子質(zhì)量小于1萬的物質(zhì)0.1mL/只作為對照因子組,丙組乳鼠作為對照組.
第三步:連續(xù)3天重復(fù)第二步驟,第4天每組乳鼠,并逐日觀察和記錄各組乳鼠生活情況.實(shí)驗(yàn)兩月內(nèi)結(jié)果如下:
 表1 抗登革熱病毒因子對乳鼠病死率的影響
組別總數(shù)/只病死數(shù)/只病死率(%)
甲組20630
乙組2020100
丙組2020100
表2 抗登革熱病毒因子對病死乳鼠存活時(shí)間的影響
組別死亡時(shí)間/天
甲組9.17±2.04
乙組7.82±0.87
丙組7.95±1.69
此實(shí)驗(yàn)的因變量是各組乳鼠的存活率和各組病死乳鼠存活時(shí)間,由此得出的結(jié)論是抗登革熱病毒因子能降低乳鼠的死亡率,延長病死乳鼠存活時(shí)間.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖示以洋蔥為材料的有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請據(jù)圖回答:

(1)色素的提取操作規(guī)范且②符合要求,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因有可能是材料中葉綠素含量少.
(2)④示低倍物鏡下所觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察視野中末期細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)操作將玻片向左下方移動(dòng)到右上方.觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是細(xì)胞已死亡.
(3)請描述C步驟的操作過程;在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液,在蓋玻片另一側(cè)用吸收紙引流,重復(fù)幾次,假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度.某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是蔗糖溶液(或外界溶液)濃度過高,細(xì)胞失水過多而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述,其中正確的是( 。
A.生物體的性狀完全由基因控制
B.基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C.基因與性狀之間是一一對應(yīng)關(guān)系
D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列有關(guān)光合作用的問題.

(1)圖1表示紙層析法分離色素的結(jié)果,條帶3表示葉綠素a(填色素名稱).
(2)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖2),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a 所代表的是12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量.
(3)種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示.圖中B點(diǎn)的含義是光合速率等于呼吸速率(或光合作用固定的二氧化碳量等于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量或凈光合速率為0); 圖中C點(diǎn)時(shí)植物根尖細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(4)圖4表示在不同溫度下光照強(qiáng)度對植物氧氣釋放速率的影響.圖中該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下,單位葉面積每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是50mg.如果在25℃、4千勒克斯的光照條件下,植物單位葉面積在一天內(nèi)(15小時(shí)白天)葡萄糖積累量是112.5mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示果蠅精原細(xì)胞在分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目、核DNA分子含量等指標(biāo)的變化情況,其中圖1中的乙曲線表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目.有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1中甲曲線表示減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA分子數(shù)目
B.圖2中AF段和圖3均表示有絲分裂過程
C.圖1中EF段與圖2中DE段下降的原因相同
D.圖2中的CD段與圖3中的hj段細(xì)胞所處的分裂時(shí)期相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條,圖中表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•宜興市校級學(xué)業(yè)考試)關(guān)于植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述,正確的是( )

A.吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B.低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中

D.葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

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同步練習(xí)冊答案