10.閱讀下面這兩段材料,運用所學知識回答問題.
材料一:雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過來.雖然每只雌蛾所釋放的引誘劑的數(shù)量不到0.01mg,但雄蛾卻仍對其作出反應.有趣的是雄蛾對密封在玻璃瓶中的雌蛾雖然看得見,但卻無動于衷.
材料二:卡爾遜(Karison)和林茨(Liischer)于1959年倡議采用性外激素(Pheromone)這一術(shù)語.它是昆蟲分泌到體外的一種揮發(fā)性的物質(zhì),可以對同種昆蟲的其他個體發(fā)出化學信號而影響它們的行為.故稱為信息素.根據(jù)其化學結(jié)構(gòu),目前已人工合成20多種性外激素,在防治害蟲上,效果顯著.如利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲.具體做法是:在田間釋放過量的人工合成性引誘劑,使雄蟲無法辨認雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應或疲勞,不再對雌蟲有反應,從而干擾害蟲的正常交尾活動.國外應用“迷向法”防治森林害蟲舞毒蛾是比較成功的.我國最近進行了“迷向法”防治棉紅鈴蟲試驗,處理區(qū)的監(jiān)測誘捕器的誘蛾量上升99%以上,交配率和鈴害均下降20%左右.
(1)材料一說明使雄蛾作出反應的性引誘劑屬于化學信息,不是由視覺引起的.
(2)材料一體現(xiàn)了信息傳遞的什么作用?生物種群的繁衍離不開信息的傳遞.
(3)從材料二可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過使害蟲種群的出生率下降,降低對作物的危害.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
(1)生命活動的正常進行,離不開信息的作用;
(2)生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;
(3)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

解答 解:(1)材料一中使雄蠶蛾作出反應的性引誘劑為化學物質(zhì),是通過擴散作用進行的,故屬于化學信息,不是由視覺引起的,故不是物理信息.
(2)材料一中為性外激素的作用,對昆蟲的繁殖有重要作用,故說明信息的傳遞有利于種群的繁衍.
(3)“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過干擾雌雄蟲的正常交尾,從而使害蟲種群的出生率下降,降低對作物的危害.
故答案為:
(1)化學 
(2)生物種群的繁衍離不開信息的傳遞
(3)出生

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用,意在考查學生的理解和分析判斷能力,試題難度一般.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示激素作為信號分子對靶細胞作用的過程。請據(jù)圖分折,下列敘述不正確的是( )

A.該過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能

B.若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細胞一定是肝細胞

C.若該細胞是垂體細胞,則A可能是促性腺激素釋放激素

D.若人體免疫反應過強造成D損傷而引起信息傳遞中斷,人會患自身免疫病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程中,須使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是

A.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

D.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.甲圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖乙選取生理狀態(tài)良好的甜橙植株,保持溫度(30℃)、CO2濃度等恒定,測定不同光照強度條件下O2和CO2的釋放量.請據(jù)圖做:

(1)甲圖a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括b,原因是缺乏相關(guān)的酶.人劇烈運動時產(chǎn)生大量的 CO2,來自細胞的什么結(jié)構(gòu)?線粒體.
(2)硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自NH3等氧化釋放出的化學能.
(3)圖乙,光照強度為8千勒克斯(klx)時植物合成的O2的速率為240mol•m-2•h-1
若此光照下12h,再黑暗12h,交替進行,則甜橙不能(填“能”、“不能”)正常生長,原因是光合作用合成的有機物被細胞呼吸消耗(或12h光照時積累的有機物正好被12h黑暗時消耗掉).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請根據(jù)如圖回答下面的問題:
(1)寫出以下符號所代表的物質(zhì)名稱:
①含氮堿基,②五碳糖,③磷酸.
(2)①②③共同構(gòu)成核苷酸,如果①物質(zhì)是T,則整個結(jié)構(gòu)的名稱為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.為了探究植物呼吸作用強度的變化規(guī)律,研究者在遮光狀態(tài)下,測定相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2濃度條件下的CO2釋放量,結(jié)果如表所示.下列有關(guān)分析錯誤的是( 。
0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.556.2
30℃59.841.48.856.6100.0101.6
A.根據(jù)變化規(guī)律,表中10℃、O2濃度為1.0%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯誤的
B.據(jù)表可知溫度為3℃、O2濃度為3.0%時最適宜貯藏菠菜
C.O2濃度從20.0%升至40.0%時,O2濃度限制了呼吸強度的繼續(xù)升高
D.在20℃條件下,O2濃度從0.1%升高到3.0%的過程中,細胞無氧呼吸逐漸減弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在噬菌體侵染細菌的實驗中,對噬菌體的蛋白質(zhì)外殼合成的描述,正確的是( 。
A.氨基酸原料來自細菌,酶來自噬菌體
B.氨基酸原料和酶來自噬菌體
C.氨基酸原料和酶來自細菌
D.噬菌體外殼的合成場所是噬菌體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)DNA復制的敘述,錯誤的是(  )
A.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可以進行
B.DNA解旋之后復制隨之開始
C.復制后每個新DNA分子含一條母鏈和一條新子鏈
D.復制的場所可以發(fā)生在細胞核和細胞質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如表是與酶有關(guān)的實驗設(shè)計,請回答問題:
試管編號體積分數(shù)為3%的H2O2溶液溫度加入試劑實驗結(jié)果
12mL25℃不加任何試劑+
22mL25℃2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液+++
32mL25℃2滴質(zhì)量分數(shù)為20%的新鮮肝臟研磨液+++++++++
(1)比較1號和3號試管,說明過氧化氫酶能降低過氧化氫分解反應的活化能,酶具有催化性.
(2)2號和3號試管出現(xiàn)不同的結(jié)果,說明具有高效性;該組實驗的自變量是催化劑的種類因變量是H2O2的分解速率.
(3)如果將3號實驗的溫度降低到5℃,產(chǎn)生的氣泡數(shù)量將減少,原因是低溫抑制過氧化氫酶的活性.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案