分析 據(jù)圖分析:圖甲中,a表示光合作用,c表示有氧呼吸.bd都表示無(wú)氧呼吸,區(qū)別在于不同生物體中相關(guān)的酶不同,b主要發(fā)生在植物細(xì)胞和酵母菌中,d主要發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
圖乙可以看出:在光照強(qiáng)度為0時(shí),只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說(shuō)明只進(jìn)行呼吸作用;
在光照強(qiáng)度為4時(shí),沒(méi)有氣體釋放,說(shuō)明此時(shí)光合作用等于呼吸作用;
在光照強(qiáng)度為8或12時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用.
解答 解:(1)人體沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行a光合作用;人體缺乏催化丙酮酸分解成酒精和二氧化碳的酶,因此不能進(jìn)行b過(guò)程.人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,由于無(wú)氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸,因此大量的 CO2來(lái)自細(xì)胞的線粒體.
(2)硝化細(xì)菌將進(jìn)行化能合成作用,能利用NH3等氧化釋放出的化學(xué)能,將CO2和水轉(zhuǎn)化為C6H12O6.
(3)在光照強(qiáng)度為0時(shí),只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說(shuō)明只進(jìn)行呼吸作用,釋放的二氧化碳量為4,即為呼吸作用強(qiáng)度;在光照強(qiáng)度為8千勒克斯(klx)時(shí),植物釋放氧氣量為4,則實(shí)際光合作用產(chǎn)生氧氣量為8mol•m-2•h-1,則合成的葡萄糖的速率為8÷6×180=240mg•m-2•h-1.若在光照強(qiáng)度為c時(shí),此時(shí)凈光合速率為4個(gè)單位,因此一天中積累有機(jī)物=凈光合作用總量-夜間呼吸作用量=4×12-4×12=0,由此可見(jiàn)白天光合作用合成的有機(jī)物在夜間全部被細(xì)胞呼吸消耗,所以甜櫧不能正常生長(zhǎng).
故答案為:
(1)b 相關(guān)的酶 線粒體
(2)NH3等氧化釋放出的化學(xué)能
(3)240 不能
光合作用合成的有機(jī)物被細(xì)胞呼吸消耗(或12h光照時(shí)積累的有機(jī)物正好被12h黑暗時(shí)消耗掉
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
12歲的小明被診斷為下丘腦發(fā)生病變,下列生命活動(dòng)中可能受到影響的是( )
①睪丸生長(zhǎng)發(fā)育受影響②血糖調(diào)節(jié)受影響③血漿pH劇烈變化④言語(yǔ)功能障礙⑤細(xì)胞外液滲透壓不穩(wěn)定
A.①②⑤ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問(wèn)題
B.該生態(tài)工程運(yùn)用了整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理以及工程學(xué)原理
C.該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施
D.該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益相統(tǒng)一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用同位素標(biāo)記法,證明了內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體等細(xì)胞器之間的聯(lián)系 | |
B. | 采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
C. | 摩爾根采用類比推理法,證明了基因位于染色體上 | |
D. | 生態(tài)學(xué)家高斯,運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的方法,構(gòu)建了大草履蟲(chóng)的S型種群增長(zhǎng)曲線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用的主要場(chǎng)所 | |
B. | 圖甲中②為葉綠體外膜,③為內(nèi)膜 | |
C. | 圖乙所示膜上含有光合色素,所以是膜結(jié)構(gòu)③的放大圖 | |
D. | 圖甲中生物膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴而增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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