A、細(xì)胞膜主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,具有選擇透過(guò)性 |
B、僅含有核糖體一種細(xì)胞器,能夠合成蛋白質(zhì) |
C、含有光合作用的酶和色素,能進(jìn)行光合作用 |
D、擬核有核膜而無(wú)核仁,可以進(jìn)行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量 |
B、只有協(xié)助擴(kuò)散需要載體 |
C、只有主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度進(jìn)行的 |
D、只有自由擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、適當(dāng)?shù)奶岣邷囟龋琾點(diǎn)前的O2釋放量可能提高 |
B、m點(diǎn)時(shí)光合作用已經(jīng)停止 |
C、P-m段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) |
D、O2的產(chǎn)生量逐漸減少的原因是光照強(qiáng)度的減弱和大試管中CO2含量的減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有蛋白質(zhì)的合成都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與 |
B、分裂間期細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 |
C、膜蛋白具有識(shí)別、運(yùn)輸和催化作用 |
D、經(jīng)高溫處理的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探宄溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,可以利用碘液或斐林試劑進(jìn)行檢測(cè) |
B、探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,可以利用H2O2酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
C、在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在不同體積瓊脂塊中的擴(kuò)散速率不同 |
D、利用“糖卡”模擬血糖調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)屬于構(gòu)建物理模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明:能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的DNA |
B、DNA分子具有多樣性的主要原因是由于構(gòu)成DNA的氨基酸的數(shù)目、種類及排列順序的不同 |
C、可利用DNA做親子鑒定是因?yàn)镈NA分子具有特異性 |
D、DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),為復(fù)制提供了精確的模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③④⑥ | B、②③⑤ |
C、③④⑦ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④⑤ |
B、①②③④⑤⑥ |
C、②③④⑤⑥ |
D、②④⑥⑦ |
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