20.某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于30℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實驗結(jié)果.下列敘述正確是( 。
A.a點時葉肉細(xì)胞的呼吸作用只受溫度的影響
B.b點時植物才開始進(jìn)行光合作用
C.c點時植物的CO2產(chǎn)生量為N1+N2
D.若將溫度降低到25℃時,a、d點均下移

分析 分析題意可知,該植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖處于30℃,表示此時呼吸作用強(qiáng)度最強(qiáng).
分析圖解:圖中利用氧氣的吸收量和釋放量表示呼吸作用和光合作用強(qiáng)度.圖中a點時,光照為0,此時只進(jìn)行呼吸作用,因此N1對應(yīng)的值表示呼吸作用強(qiáng)度;而b點時,氧氣的釋放量為0,即為光補(bǔ)償點,此時光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;c點為光飽和點.

解答 解:A、a點時葉肉細(xì)胞的呼吸作用受溫度、氧氣濃度等因素的影響,A錯誤;
B、有光照即開始進(jìn)行光合作用,在b點時已經(jīng)達(dá)到光補(bǔ)償點,此時光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度,B錯誤;
C、c點時植物既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,并且呼吸作用強(qiáng)度不變,呼吸作用吸收的氧氣量為N1,因此呼吸作用過程中CO2產(chǎn)生量為N1,C錯誤;
D、圖中曲線的溫度為30℃,若將溫度降低到25℃時,呼吸作用減弱,而光合作用增強(qiáng),因此a、d點均下移,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等方面的特點,學(xué)生要能夠明確氧氣的消耗量或二氧化碳的產(chǎn)生量可表示呼吸作用強(qiáng)度;并且題中提出溫度為30℃,因此降低溫度時呼吸作用下降而光合作用增強(qiáng),因此會導(dǎo)致圖中各點移動.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化.圖丙通過液滴的移動判斷氣體的變化.請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題.

(1)圖甲中沒有ATP生成的生理過程是④、⑤(填數(shù)字),A物質(zhì)表示丙酮酸,C物質(zhì)可用橙色的(酸性)重鉻酸鉀溶液檢測.
(2)圖乙中,氧氣濃度由d逐漸變?yōu)閍過程中,線粒體內(nèi)A物質(zhì)氧化分解的速率將會降低(減慢).
(3)若氧氣濃度為圖乙中C點,圖丙中的液滴將向右移動(不考慮氣體在水中的溶解),其移動的數(shù)值表示在此濃度下該植物的非綠色器官呼吸時CO2釋放量和O2吸收量之間的差值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于實驗的描述,正確的是( 。
A.觀察植物細(xì)胞分裂實驗中,裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片
B.用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細(xì)胞也可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂
C.探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗,各組可以在不同的pH下進(jìn)行實驗
D.用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖a→d表示某植物細(xì)胞連續(xù)分裂的兩個細(xì)胞周期.下列敘述錯誤的是(  )
A.該細(xì)胞可以為植物根尖分生區(qū)細(xì)胞
B.b+c為一個細(xì)胞周期
C.a段主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D.d段可看到染色體的著絲點整齊的排列在赤道板上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示關(guān)于內(nèi)環(huán)境組成的選項,正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示為人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)的生理過程,下列說法錯誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B.②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚
C.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①直接被細(xì)胞吸收利用
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為人體細(xì)胞內(nèi)葡萄糖代謝過程簡圖,①~③是生化反應(yīng)過程,甲~丁代表相關(guān)物質(zhì).下列說法錯誤的是( 。
A.①、②、③過程都伴有ATP的生成
B.甲、乙、丙、丁表示的物質(zhì)各不相同
C.①、②過程均有乙生成,但催化①、②過程的酶不同
D.圖示生理過程既能發(fā)生在真核生物的細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核生物的細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

觀察同一材料的同一部位時,高倍鏡與低倍鏡相比( )

A.物像小,視野高,看到的細(xì)胞數(shù)目多

B.物像小,視野暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少

C.物像大,視野暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少

D.物像大,視野亮,看到的細(xì)胞數(shù)目多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.美國科學(xué)家利用我國的野生大豆,培養(yǎng)出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,這是利用了(  )
A.生物數(shù)量的多樣性B.生物種類的多樣性
C.遺傳的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案